대학수학능력시험/과학탐구 영역

• {{{#!folding [응시자 비율 변화]

• 경제를 제외하면[126] 어느 정도 응시자 수가 골고루 분포되어 있는 사회탐구 영역 과목과는 달리, 과학탐구 Ⅱ과목에 비해 과학탐구 Ⅰ과목이 압도적으로 높은 선택률을 보이고 있다. 각 과목 별로 보자면, 2018학년도 수능 기준 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목 모두 각각 지구과학-생명과학-화학-물리 순으로 응시자 수가 많다.[127]
• 2015~2017년 수능으로 가면서 점점 응시자 비율이 상승하던 지구과학Ⅰ은 생명과학Ⅰ을 꺾고 1위에 올랐고, 반면에 화학Ⅰ 응시자 비율은 상당히 감소했다. 생명과학Ⅰ의 응시자 비율은 큰 변동이 없다. 이는 화학I에서 이탈한 응시자의 상당수가 지구과학I으로 흡수되었음을 의미하며, 국민 과탐 조합이 화학Ⅰ + 생명과학Ⅰ 조합에서 생명과학Ⅰ + 지구과학Ⅰ 조합으로 바뀐 것이다.
• 한편으로 수능 과학탐구 Ⅱ 과목 응시자 수가 급감한 것도 주목할 만하다. 2013년 수능에서 Ⅱ 과목을 응시한 비율은 총 200% 중(선택과목 2개) 27.9%였다. 그러나 2014년에는 21.9%, 2015년에는 18.4%, 2016년에는 12.7%, 2017년에는 10.6%까지 떨어지더니, 2018년 9.3%, 2019년 9.2%로 한 자리수 응시율을 기록하고 있다.

• 현재 주요 대학 중 과학탐구 Ⅱ 과목 응시를 정시전형 필수 조건으로 둔 학교는 서울대학교와 한국과학기술원 뿐인데, 한국과학기술원은 정시 전형으로 선발하는 인원이 매우 적다. 그래서 서울대학교 정시 전형을 고려 중인 학생이 주로 수능에서 Ⅱ과목을 응시하게 되는데, 이로 인해 Ⅱ 과목 응시자의 수준이 올라가게 된다. 평가원은 수능이 상대평가 시험인 만큼 변별을 위해 시험을 점점 어렵게 출제하게 되는데, 그러면 또 본인의 성적으로 서울대학교를 고려하고 있지 않은 학생들은 어려운 Ⅱ과목을 응시하지 않게 된다.
• 이로 인해 수능 과학탐구 Ⅱ 과목 응시자의 수준이 또 다시 올라가는 악순환이 일어나면서 현재의 한 자리수 응시율이 기록되고 있다. 과학탐구 Ⅱ과목을 떠나지 않도록 과학탐구 Ⅱ과목에 대한 중하위권~중상위권 학생들을 위한 구제 정책이 시급한 상황이다. 과거 7차 교육과정 시절의 국사와 같은 현상이 지금은 자연계에서 나타나고 있는 셈이다. 이에 2023학년도 수능부터 더욱 많은 대학들이 수능 과학탐구 Ⅰ+Ⅱ 조합을 필수화시킨다'''는 의견이 논의되고 있었지만 어느 대학도 손해를 보는 건 싫어하는 건 마찬가지에 백지화되었다. 심지어 2021년부터 경상대 약대 한정으로 지Ⅰ, 지Ⅱ 응시자는 아예 정시 원서를 못넣게 하겠다고 공고했다가 6개월 전에 취소했다.

• 결국 2024학년도 대학수학능력시험부터 서울대에서 II 필수를 폐지하였다. 대신, 특정학과[128]에 물리I/II or 화학I/II 중 1개 이상을 필수응시 하도록 바꿨다. (사실상 생Ⅰ+지Ⅰ 저격용)[129]
• 기존에 과학탐구 Ⅱ과목의 난해한 수준과 표본으로 인해 아무리 공부를 해도 서울대 갈 만큼 성적이 안 나오고 게다가 서울대에 떨어지면 타 대학에서 불리한 환경이 조성되어 안전하게 과학탐구 Ⅰ과목 2개를 선택하고 서울대를 포기하는 경우가 많아 서울대학교가 계속해서 손해를 보자 서울대가 수능 과학탐구 Ⅱ과목 필수 응시를 포기한 것. 그래서인지 Ⅰ+Ⅰ에는 가산이 없고, Ⅰ+Ⅱ에는 3점, Ⅱ+Ⅱ에는 5점의 가산점을 부여한다. (각각 서울대식 탐구표준점수 3.75점, 6점) 정시종합부터 취소할 것이지
• 결국 서울대의 이같은 결정에 수능 과학탐구 Ⅱ과목은 과거 상대평가 시절 아랍어와 같이 로또의 시대로 들어가게 되었다.[130] 아랍어 로또가 결국 2022 수능부터 외국어/한문을 절대평가로 바꿨듯이 로또가 계속되면 수능 과학탐구 Ⅱ과목 절대평가화나 수능 과학탐구 1과목과의 교과 합치기 등의 논의가 일어날 듯하다. 사실 2021 수능부터 과학탐구 Ⅱ과목은 기하와 함께 수능 출제를 제외하기로 했으나 이공계의 강력한 반발에 수능 출제가 계속된 것이긴 하지만. 과학탐구 Ⅱ과목 선택자에 대한 대책은 다음과 같은 것들이 논의되고 있다.

• 예를 들어 인서울~경기도권 대학에서 수능 과학탐구 Ⅱ과목을 응시했을 때 (1,2등급은 변화없음) 3등급이면 2등급으로, 4등급이면 3등급으로 쳐 준다거나 응시자 수가 적은 과학탐구 Ⅱ과목의 경우 7등급제나 5등급제를 시행하는 대안이 있다.[131]
• 많은 대학에서 필수화시키거나 과학탐구 Ⅱ과목은 절대평가 전환이나 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목 간 밸런스를 대규모 조정해야 할 것이다. 개념 분량과 문제 수준이 정확히 똑같으며 각각 일장일단이 있는 과탐A와 과탐B로 바뀌어야 한단 소리다.
• 또는 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목에 있는 지나치게 잡다하고 자잘한 내용들과 물리학, 화학, 생명과학, 지구과학에 있는 기본적인 개론에 해당하는 내용들을 모두 통합과학으로 내리고 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목을 합치는게 필요해 보인다. 2017년부터 수능 영어 영역이 절대평가로 전환된데다 2021년부터 EBS 연계를 폐지하고 킬러 갯수를 늘리는 방향으로 출제 기조를 전환시켰고, 수학 영역도 교육과정 개정때마다 교과 개념량이 날로 줄어들고 있고 결국 준킬러 강화로 출제기조를 틀었으며 수능 사회탐구 영역, 수능 과학탐구 영역은 과목마다 차이는 있지만 거의 모든 과목에서 고인물 파티가 진행되고 있어 현재 수능에서 학생들을 변별할 수 있는 유일한 수단이 수능 국어 영역이라는 볼멘소리가 잦다. 때문에 수능이 점점 국어 영역에 변별력이 치중되는 기형적인 구조로 변해가고 있다는 비판도 굉장히 많은데 (이렇게 될 경우 국어 영역을 매우 잘하는 사람만 수능에서 유리해지는 것이다.) 이와 같이 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목을 합쳐 4개 과목 중 3개 과목을 선택하는 효과를 보인다면 과탐에서도 일정부분 변별력을 확보할 수 있을 것으로 보인다. 또 지구과학의 경우 Ⅰ과목과 Ⅱ과목이 합쳐지면 상당히 어려워질 것으로 예상이 되어 학생들이 지구과학만 고집하지 않고 물리학, 화학과 같은 과목을 고려할 수 있을 것이다. 사실 과학탐구 과목 선택의 경우 상위권, 최상위권 학생들을 제외하고는 난이도와는 상관없이 초기 진입장벽에 영향을 받는 경우가 종종 있어 상대적으로 진입장벽이 높다고 생각되며 어렵다는 이미지를 갖고 있는 물리학에 인원이 몰리지 못하는 원인을 초래한다. 이에 대한 해결책으로는 물리학에 진입장벽을 낮추는 것보다 다른 과목의 진입장벽을 높이는 게 방법이 될 것이다. 즉, 이렇게 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목을 합쳐 상대적으로 몰려있는 과학 탐구 과목에 진입장벽을 높인다면 과목간 인원 불균형 문제도 해결할 수 있다.

• 아니면 예전처럼 3개 과목 선택이나 4개 과목 선택으로 늘리고 시험 수준을 하향하여 등급이 잘 나온 두 과목을 우선적으로 반영한 후 남은 선택과목이 진로와 동일한 분야라면 3~5등급이라도 후하게 쳐 주거나 가산점을 지급할 수도 있을 것이다. 그렇게 된다면 (예를 들어) 공학과를 희망하는 이과생이면 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ를 다 보는 게 제일 유리하다.
• 공통과목 + 선택과목 구조를 1995학년도 수능~ 1998학년도 수능 시절처럼 재도입하는 것도 하나의 방법이다. 수능 사회탐구 영역의 생활과 윤리/윤리와 사상/한국지리/동아시아사/세계사/경제/정치와 법과 함께 과학탐구 Ⅰ과목을 공통과목으로 두고 수능 사화탐구 영역의 세계지리/사회 문화, 수능 과학탐구 Ⅱ과목( 물리학Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ)을 선택과목으로 둔 뒤 공통과목과 선택과목으로 풀게 하는 것. 다만 2022 수능의 국어와 수학에 적용된 선택과목 점수계산법으로 표준점수를 계산해 유불리 논란을 없애야 한다. 사실 가장 이상적인 방법이긴 한데 중등교육과정에서는 고등교육과정과 다르게 사회에서 기반이 되는 지식을 모두 배우고 가는 게 이상적이기 때문. 실제로 이과생이라고 해도 경제나 정치와 법을 알아야 하는 사회임에도 불구하고 절름발이식으로 과학만 교육하는 것은 중등교육과정과는 거리가 먼 교육기조이기 때문이다. 분량이 너무 과도하다면 6차 교육과정이 적용된 1999학년도 수능~ 2004학년도 수능 시절의 방식대로 공통과목은 기초 내용을 떼어 합친 고1 공통사회와 고1 공통과학으로 출제하고 일반선택과목(수능 과학탐구 영역의 경우 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목은 통합)을 선택으로 둘 수도 있다.

[지구과학의 화려한 비상]

* 2013년부터 새 교육과정이 적용되면서 지구과학Ⅰ의 선택률이 2016년에 들어서 50%까지 치솟기에 이른다. 2016년 7월 학력평가 기준으로 지구과학Ⅰ의 선택자 수가 화학Ⅰ의 선택자 수를 넘어섰고, 2017년 9월 모의평가 기준으로는 결국 생명과학Ⅰ을 끌어내리고 과학탐구 응시자 1위를 차지하고야 말았다![132] 2017년부터 지구과학은 Ⅰ 과목과 Ⅱ 과목 모두 응시자 수 1위를 기록하고 있다. 과거 생명과학과 화학이 매번 1, 2위를 차지했던 것과 매우 대조적이다.

• 하지만 이런 지구과학에게도 항상 응시자 수가 꼴찌였다는 암흑기가 있었다. 14~18 수능 세대들에겐 의아하겠지만, 그 물리Ⅱ보다도 응시자 수가 적었다고 할 정도면 말 다했다.(2004~2006년 시절에 지Ⅱ 응시자는 15000명 정도로, 물Ⅱ의 75% 정도) 심지어 “학교에서조차 지구과학Ⅱ를 아예 편성하지 않는다”며 우려를 표명했을 정도. 당시 매우 문제를 쉽게 내주는데 선택률이 매우 저조해서 더욱 심난한 상황이었다고 했다. [133][134]

6.3.2. 과학고등학교 조기 졸업 축소의 영향

6.4. 2015 개정 교육과정

• 2020년부터 2026년(예정)까지 적용된다. 한 과목당 20문항 50점이며 30분동안 응시한다.
• 2021학년도 대학수학능력시험 자연계열 : 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 8개 과목 중 최대 2개 과목 선택
• 2022학년도 대학수학능력시험 부터는 기존 사회탐구 영역과 포함하여 17개 과목[137] 중 최대 2개 과목 선택이다.[138][139]
• 2015 개정 교육과정 세대의 학생들부터 '물리' 과목이 '물리학'으로 개칭되었다.

6.4.1. 이전 교육과정과의 비교

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[1] 해마다 색상이 묘하게 달라지며 헥스코드에 일관성이 없다. 어느 해는 파랑이었다가, 다른 해는 하늘색이 되기도 하며 남색-보라색 톤을 혼용하기도 한다. 동년 수능특강과 수능완성 사이에서도 색상이 통일되지 않는 등 스펙트럼이 넓직한 편이므로 문서상에 색상을 따로 입히지 않았다. [2] Ⅰ+Ⅰ 혹은 Ⅱ+Ⅱ 조합의 경우 물화생지 순에서 앞에 있을수록 먼저(예를 들의 물리학Ⅰ + 지구과학Ⅰ을 본다면 물리학Ⅰ 먼저), Ⅰ+Ⅱ 조합의 경우 무조건 Ⅰ과목을 먼저 보면 된다. 예를 들어 지구과학Ⅰ과 물리학Ⅱ를 응시한다면 지구과학Ⅰ을 먼저 응시하면 된다. [3] 과학탐구 시험 보는 사람들은 특히 뒤에 로마자 Ⅰ, Ⅱ(사회탐구는 이런 표기가 아예 없다.)를 헷갈려하는 경우가 많다. [4] 통합과학은 전국연합학력평가 과학탐구 영역의 유일한 과목으로 나온다. 선택과목이란 개념이 없는 고1의 특성상 과학탐구 영역 = 통합과학 영역으로 사실상 동화되어 있다. 사회 역시 고1 학평 사회탐구 = 통합사회다. [5] 앵커 링크 문단을 요약하자면, 이 마저도 지진과 화산활동이 활발한 일본에서 건너온 것이다. 그 밖의 중국, 홍콩, 싱가포르 등의 교육 강국이나 선진국인 미국, 영국, 프랑스, 독일 등에서는 입시 과목으로 채택하지 않으며, 가르치는 학교가 있더라도 국어과의 '고전'이나 직업탐구, 진로선택과목일 정도로 마이너하다. [6] 해외의 대부분의 대학 입시 시험, 대학별고사( 자연계 논술 등), 공무원 시험(5, 7, 9급 모두 해당됨) 이외에도 기타 등등의 시험들이 여기에 들어간다. 이를 자격고사라고 한다. [7] PEET, MEET 시험도 이렇게 나온다. [8] 중하위권을 붙인 이유는, 상위권 고교에서는 시험문제를 수능식으로 내거나 (3학년때는) 수능특강을 참고로 출제하는 경우가 많기 때문. 중하위 고등학교에서는 그저 내용을 알면 맞추도록 내는 경우가 허다하다. [참고] 참고로, 해당 영상에서는 이 문서에서처럼 무엇이 주된 요점인지는 해소해주지 않는다. 흔히 올라오는 '수능 영어도 못 푸는 외국인' 영상과 마찬가지로 그저 의사들이라는 큰 권위와 통념을 깨기 위해 수능이라는 시험 제도를 폄하하려는 뉘앙스가 짙을 뿐이다. [10] 또한, 사실 인체에 관한 의학적 지식(물질대사, 신경계, 호르몬, 면역계 등)은 생명과학Ⅱ가 아닌 생명과학Ⅰ에 더 많이 치중되어 있다. 생명과학Ⅱ는 생화학, 분자생물학, 유전학, 생명공학 등으로 이루어져 있으므로 생명과학 관련 교수나 학부생 등이라면 모를까, 현직 의사들이 못 풀어내는 건 이상할 것 없다. [11] 업무 효율이라는 것은 업무 능력(레벨)과는 전혀 다른 개념이다. 업무 능력은 짬이 알아서 차면 저절로 익숙해지는 개념이지만, 그것을 통달하는 데 걸리는 시간이나 급변한 환경에 적응하고 대처할 수 있는 부분에 대해선 상당히 오랜 시간이 걸렸을 수도 있다. [12] 지구과학과 화학에 로그가 등장하지만 그걸 계산하라는 문제는 나오지 않는 것이 불문율이다. 그저 대소 비교까지만 요구하는 경우가 많다. [13] 물2는 기본적으로 벡터를 다루기 때문에, 피타고라스 정리나 코사인 법칙을 쓰는 과정에서 자연스럽게 이차방정식이 등장한다. 그 외에도 렌즈나 도플러효과 등에서 종종 등장한다. [14] 동위원소 비율 추론 [15] 산염기의 pH [16] DNA 복제-염기 비율 계산 [17] 하디 바인베르크 법칙 [18] 우주 단원의 핵심 출제요소인 천구좌표계가 본질적으로 이 구면좌표계이다. 물리학Ⅱ의 수리적 요소가 약화된 현재 유일하게 대학교 과정 이상의 수학을 사용하는 파트. [19] x,y,z축 직교분해가 아닌 임의의 세 직교하는 벡터를 합성하는 능력을 필요로 했다. [20] 이 문제의 경우 지구과학Ⅱ에서 다루는 시선 속도와 공간 속도 분해를 알고 있었다면 할만한 문제일 수 있었겠으나, 그러한 개념을 몰랐다면 시험장에서 온갖 벡터 분해와 삼각함수를 이용해서 복잡한 추론을 감당해야 했다. [21] 해당 문항의 ㄷ 선지를 수식으로 올바르게 풀고자 할 때 사용해야 한다. 이 문제를 고등학교 교과서에서 배우는 공식으로 푸는 것이 불가능한 것은 아니나 매우 엄밀하지 않으며, 때문에 교과과정 위반 논란이 컸다. [22] 화학 제외, 그마저도 10의 -n제곱 꼴이라 간단하다. [23] 이때 본인의 목표 대학 모집 요강을 자세하게 읽어보면서 목표로 하는 학과에 필수로 지정된 과목이나 가산점 등이 걸려 있는 과목이 있는지 확인해야 한다. 특히 필수 지정 과목이 있으면 수능에서 그 과목을 선택해야 함을 유의해야 한다. [★] 컴퓨터공학과를 제외한 웬만한 공과대학의 학과들은 물리학이 필수라고 보면 된다. [25] 단, 화학공학과는 물리학 >> 화학. 화학공학과는 화학만 하는 것이 아니라 오히려 물리가 주이고 물리와 관련된 화학을 공부한다. [26] 원자력공학과, 재료공학과도 물리학 >> 화학이다. 물리학이 주된 내용이며 화학은 전공 과목 중 일부만 다루게 된다. [27] 지구과학의 성격상 지구과학만을 필요로 하는 학과는 존재하지 않는다. 적어도 고등학교 수준의 물리학과 화학적 지식은 필요한 편 [28] 사탐 한국지리/세계지리 하나 선택할 수도 있다. [29] 단, 천문학과 지구과학을 분리시켰을 때는 천문학 > 물리학 >> 지구과학. [30] 생명과학 계열의 경우 생활과 윤리, 정치와 법, 사회문화 과목 하나 선택할 수도 있다. [31] 중요도는 학과마다 조금씩 다르다. 생화학과, 농화학과, 식품영양학과 등은 생명과학=화학의 중요도를 갖지만 그 외 학과는 생명과학 >> 화학일 정도로 화학은 일부 전공과목에서만 사용한다. [32] 게임학과도 포함. 컴퓨터 구조, 논리회로 등의 과목이 물리/화학 지식이 일정 수준은 필요하기 때문에 아주 연관없지는 않다. 다만 학과 전반을 보면 물리, 화학보다는 수학교과의 미적분, 확률과 통계 과목과의 연계가 훨씬 크다. [33] 교육대학, 육군사관학교, 경찰대학, 의류학과 등. 해사, 공사는 문과가 갈 수 있으나, 위에서 언급한대로 물리학과 연관되어 있다. [34] 생명과학Ⅰ: 흔히 말하는 비킬러 13개와 킬러문제 중 쉬운 3개를 풀면 3등급이 되는, 비교적 3등급을 받기 좋다.
화학Ⅰ: 3개 이상 틀리면 무조건 3등급이 된다. 킬러 문제들 중 2개 이상 틀리면 바로 2등급이 되어버려 무조건 만점을 목표로 공부해야 1등급이 나온다.
물리학Ⅰ: 계산을 요하는 준킬러가 많아 실력을 확실히 잡지 않으면 언제나 3등급 아래로 떨어질 수 있다.

한편 과탐은 킬러 문제를 맞혀도 1등급이 보장되지 않는 것과 달리 수능 수학이나 국어는 킬러 문제로 분류되는 문제들 중 절반 이상을 맞히고, 다른 문제들에서 실수를 유발하지 않았을 시 1등급이 거의 확정된다. [PHY] 정확히는 물리적 인사이트를 바탕으로 한 수리추론 능력이 요구된다. [36] 주로 특수 상대성 이론, 파동, 현미경 파트가 이에 해당한다. [37] 2022 수능 제외, 2022 수능은 높음. 단 이것마저도 화학이나 생명과학에 비해 상대적으로 낮은것이다. 어찌되었든 물리도 근본은 정량적인 계산을 뿌리로하는 과학과목이므로 일정수준이상의 타임어택을 있을수밖에 없다. [38] 양적관계, 중화반응 등이 이에 해당한다. [39] 정확히는 자료해석을 바탕으로 한 수리추론적 능력이 필요함. 다만 2단원 오비탈 파트같이 자료해석의 탈을 쓴 상황판단능력도 요구한다. [40] 6차 교육과정이 적용된 1999학년도에 교육과정에서 사라졌으나 2009 개정 교육과정이 적용된 2014학년도에 교육과정에 복귀했다. [41] 원래는 크게 어렵지 않은 준킬러 수준이였으나 2022 수능을 기점으로 킬러 수준으로 까다롭게 출제되고 있다. 2022 수능에서는 18번으로 출제되었는데, 양적관계인 19번보다도 정답률이 더 낮았다. [42] 중화 적정과 몰 농도 문제 모두 2023학년도부터 밀도 조건이 제시되어 복잡하게 출제되고 있다. [43] 동위 원소 개념 자체를 정확하게 이해하는 것은 무난하지만 2021년 이후 매우 더러운 계산을 요구하는 문제가 계속 출제되고 있다. [44] 2023학년도부터 화학반응식의 이온가에 미지수를 도입하고 추가조건을 해석해야 하는 문제가 출제되고 있다. 수용액 속에 금속을 넣은 산화 환원 반응에 관한 문제는 예전 교육과정에서는 킬러였지만, 지금은 그때만큼 어렵게 나오고 있지는 않다. [45] 2023 수능 이후 양자수를 복잡하게 꼬아놓은 퍼즐 문제와 각 오비탈에 들어있는 전자 수를 주제로 한 퍼즐 문제가 어렵게 출제되고 있다. [46] 2023 수능에서 제5차 이온화 에너지를 물어보더니 2024 수능에서는 아예 준킬러로 출제되었다.2023 수능부터 화학이 타락하기 시작했다 [G] 자료와 관련된 선택지에 지엽 함정과 말장난이 있다. [48] 2009 개정 교육과정이 적용된 2014학년도 6월 평가원 모의평가부터 과거와 달리 해마다 6월및 9월 평가원 모의평가와 본수능 시험지에 새로 보는 유형의 문제가 출제되고 있다. [49] 단독 출제되기보다는 세포 분열 유형과 가계도 분석 유형에 응용되어 출제된다. [50] 사실 유전 유형 문제는 세부 유형에 상관없이 대부분 킬러라고 보면 된다. 괜히 생명과학1의 문제를 유전과 비유전으로 나누는 게 아니다. [51] 직전 교육과정에서는 킬러 유형이었으나 현재는 상향평준화로 인해 상대적인 준킬러로 강등된 모양. [52] 자료해석만 잘한다면 개념과 문제 사이 괴리가 심한 화학1, 생명과학1과 달리 물리학1처럼 개념과 문제 간의 괴리 차가 상대적으로 적은 편이다. [G] 자료와 관련된 선택지에 지엽 함정과 말장난이 있다. [54] 지구과학1은 신유형이 고정적으로 출제되는 과목은 아니지만 유독 수능에는 신유형이 자주 출몰하며 특히 수능에 단독으로 출제되는 신유형의 경우 사설에서 출제된 적도 없는 신유형이 출제된다. 2023학년도 수능 15번과 20번이 그 예. [55] 명확한 킬러 주제라고 할 것은 없고, 해당 유형들에서 고난도 문제가 그나마 자주 나오는 편이다. 이전 교육과정 시절과 다르게 2015 개정 교육과정이 적용된 현재 지구과학1 교과 특성상 변별을 하고자 하면 어느 단원에서든 할 수 있다. 사실상 킬러 문제가 전 단원에서 나올 수 있는 과학탐구 과목이다. [56] 보통 내지 약간 높음이라고는 하지만, 일반적으로 8종류의 과학탐구 과목 중에서는 타임어택 요소가 가장 낮은 과목이다. [57] 2025 수능 제외, 2025 수능은 매우 높음 [PHY] [59] 2009 개정 교육과정이 적용된 2014학년도~ 2020학년도 수능 시기에는 물리1의 킬러 문항이었으나 2015 개정 교육과정이 적용된 2021학년도에 물리학2로 올라갔다. 2022 수능, 2023 6월 모평처럼 최고난도 문제로 출제되기도 하나 2023 9월, 수능같이 평이하게 출제되기도 한다. 2009 개정 교육과정 물리1에 있을 때보다 2점으로 출제되는 일이 은근히 있는 편이다. [60] 2022학년도 수능까지는 고난도 문제로 출제된 전례가 없으나 2023 수능 18번 문항에서 뜬금없이 3차원 자기장이라는 괴상한 유형으로 오답률을 크게 높인 바 있다. 이런 경우가 아니더라도 2023 9월 19번같이 계산 노가다를 요구하는 문제도 다수 출제된다. [61] 일단 2페이지부터 상당한 강도의 계산을 요하는 무거운 문제들이 출제되기 때문에 물리학 I보다는 타임어택이 훨씬 심하다. 때문에 전기장/자기장, 회로, 렌즈, 도플러 등을 빠르고 정확하게 해결할 수 있는 계산력과 상황판단 능력, 스킬이 매우 중요하다. 그래도 화학2, 생명과학2보다는 사정이 나은 편이다. [62] 2023 수능 제외, 2023 수능은 매우 높음 [63] 타임어택이 심해 문제를 풀다 계산 실수가 나오거나 중간에 막힌다면 시간에 쫒겨 킬러문제를 풀지도 못하고 시험이 끝날 수도 있다. [64] 정확하게는 4교시 과탐 수학버전이다. [65] 정확히는 자료해석을 바탕으로 한 수리추론 능력이 필요하다. 추가로 과학탐구 8개 과목 중에서 계산량이 가장 많다. 예를 들어 엔탈피 문제의 경우 서너 자리 자연수의 덧셈/뺄셈을 여러 번 수행해야 한다. [66] 물리2와 마찬가지로 2~3페이지에도 계산량이 매우 많아, 2023, 24수능처럼 어렵게 출제될 경우 90% 이상의 학생들이 4페이지를 건드리지도 못하고 시험을 마치게 된다. 워낙 최상위권 수험생들이 많고, 그에 맞춰 문제 수준도 매우 높기 때문에 그 이하 학생들에게는 정말 자비없는 타임어택을 보여준다. [67]
이런 문제들이 시험지마다 2~3개씩(상술했던 코돈 추론, 제한 효소 추론, 하디-바인베르크 법칙 추론 3개 문항은 꼭 이런 식으로 최고난도로 출제된다.)은 있으니 시간안배가 생명 그 자체이다. 대신 수리추론의 강도는 하디-바인베르크 법칙 추론 문항이 극도로 어렵게 나오지 않는 이상 물리학Ⅱ나 화학Ⅱ에 비해 상대적으로 낮은 편이다. [68] 정확하게는 4교시 과탐 국어 비문학 버전이다. [69] 수능 생명과학Ⅱ 문제 특성상 타임어택이 매우 심하기 때문에 킬러 문항들까지 풀어내려면 비킬러 문항을 최대한 정확하고 빠르게 해결하는 것이 중요하다. 이 때문에 학문적으로 아무 의미가 없는 자료해석(코돈표 등)은 죄다 외움으로서 비킬러 문항을 해결하는 시간을 최대한 줄이고 이렇게 확보한 시간으로 킬러 문항들을 해결해야 하는 실정이다. 이는 생명과학Ⅰ도 마찬가지이다. [70] 사실상 생명과학Ⅱ는 생명과학의 언어를 사용하는 논리퍼즐 영역이 된 지 오래이다. PSAT 상황판단 영역, LEET 추리논증의 논리게임 영역 및 과거의 PEET와 유사하다. 그리고, 코돈, 하디-바인베르크 등 킬러는 피셋이나 리트를 따위로 만들 정도로 어렵다. 정확히는 문제의 수준에 비해 주어지는 시간이 극도로 짧다. [71] 예로 2016학년도 9월 모의평가 20번 문제의 경우 DNA 복제를 소재로 웬 멘사 퍼즐(...)을 만들어 놓았다는 평을 받기도 했다. [72] 화학Ⅱ보다 계산량은 적지만 생명과학Ⅱ에서 수리추론 능력을 요구하는 문항인 하디 바인베르크 법칙 문제의 장벽은 만만치 않다. [G] 자료와 관련된 선택지에 지엽 함정과 말장난이 있다. [74] 다른 과학탐구 Ⅱ과목과 달리 유일하게 말장난이 있는 편이고 4교시 국어 비문학 시험이라는 별명이 있을 정도로 초중반 문항에 시시콜콜한 낚시와 퍼즐이 많다. [75] 개념 자체를 정확하게 이해하는 것 자체는 다른 과학탐구 과목들의 킬러 유형에 비하면 쉬운 편이다. 그러나 문제 풀이에 있어서는 수능 과학탐구 8개 과목 통틀어서 가장 긴 시간이 걸리는 유형이다.이 유형을 일반인들에게 와닿게 설명하자면 특정 유전코드를 넣었다 뺐다 넣었다 뺐다(...) 하는 과정을 조건을 만족할 때까지 수 번 내지 수십 번을 반복해야 한다. 이 유형때문에 수능 생명과학Ⅱ의 확정 1등급 컷이 50점이었던 적이 거의 없다. [76] 킬러 문제 중 DNA 복제 다음으로 난이도가 낮은 편이나 2022 수능에서는 염기 서열을 통째로 주지 않은 채 구해야 하는 새로운 유형으로 출제되었다. 이후 2023 수능과 2024 수능에서는 염기서열 추론 자체는 까다롭지 않으나 ㄷ 선지에서 여러 개의 제한 효소로 인해 잘리는 염기 개수를 전부 구해야 하는 선지를 통해 시간을 질질 끌었다. [77] 2022학년도 수능 생명과학Ⅱ 출제 오류 사태를 만든 장본인이다. 기존에는 미친듯이 어렵지는 않은 유형이었으나 2017 수능 이후 비멘델 집단의 등장, 2022 수능의 해외 석좌교수에게도 욕먹은(...) 문제 등 시간 내에 풀라고 만든 건지 의문인 유형들이 출제되고 있다. 2023 수능에서도 멘델 집단 계산을 귀류와 함께 최소 3번을 반복해야 하는 고난도 유형으로 출제되었다. [78] 수능 모든 과목을 통틀어서 시간이 가장 부족한 과목으로, 인강에서도 코돈 문제 보고 어렵다 생각하면 걍 찍으라고(...) 가르치는 수준이다. 사실상 1등급 컷이 45점 이하로 잡히면 30분 내에 푸는게 불가능한 수준으로 나왔다고 생각하면 된다. 즉, 1등급 컷이 50점 만점이었던 적이 한 번도 없다고 봐도 무방할 정도... [79]
화학Ⅱ에 비해 상대적으로 계산량은 적지만 타 과학탐구 과목들과 달리 상당한 수준의 공간 기하 능력을 요구하고 있다. 대표적으로 2022학년도 수능 지구과학Ⅱ 20번 문항인 지구 자기 요소 문제가 이에 해당한다. [80] 자료해석을 잘하면 개념과 문제 사이 괴리가 심한 생명과학Ⅱ, 화학Ⅱ와 달리 물리학Ⅱ와 마찬가지로 수능 문제에서 개념과 문제의 괴리 차가 상대적으로 적다. [81] 2017 수능 ~ 2021 수능까지 기존의 킬러 유형이 2022 수능에서는 죄다 2~3페이지로 이동했으며, 4페이지는 수능 전까지 단 한 번도 출제되지 않았던 신유형들로 도배되어 한 시험지의 20문제 중 신유형이 10개가 출제되는 등 지구과학Ⅱ가 개정되면서 케플러 법칙이 올라와 정량적으로 심화되었고, 회합 주기와 공전 주기를 이용해 행성의 공전 궤도 반지름을 구하는 방법이 개정되면서 추가되었고, 거기다 천구좌표계까지 지구과학Ⅰ에서 올라오는 바람에 천문학 파트에서 킬러 문제를 출제할 수 있게 되면서 이에 문제들이 신유형으로도 출제되고 있다. [82] 2009 개정 교육과정까지는 지구과학Ⅱ의 최고난도 유형이었으나 2015 개정 교육과정 성취 기준에서 명시적으로 지질도 심화 활동을 배제하였고, 지사학 파트가 지구과학Ⅰ로 내려가 응용문제를 출제할 수 없게 되어 약화되었다. [83] 보통 좌표계 문제(2009 개정 교육과정이 적용된 2014학년도에는 지구과학Ⅰ으로 내려갔다가 2015 개정 교육과정이 적용된 2021학년도에 지구과학Ⅱ로 올라왔다.), 천체역학 문제 등이 어렵게 나오나 2022학년도 수능에서는 무난한 단원으로 평가받고 이후의 시험에서도 무난하게 출제되는 지구 자기장 파트에서 뜬금없이 지구 자기요소 문제가 20번 문제로 출제되었다(...) [84] 2009 개정 교육과정이 적용된 2014학년도~ 2020학년도 수능 시절 당시에 천구 좌표계 파트가 지구과학Ⅰ으로 내려갔음에도 불구하고 거의 모든 단원에서 골고루 준킬러 및 킬러 문항을 출제한 전례가 있다. 이후 2015 개정 교육과정이 적용된 지구과학Ⅱ 역시 2021학년도 수능과 2022학년도 수능에서 킬러 유형인 좌표계 문제뿐만 아니라 다른 단원에서도 준킬러 및 킬러 문항을 출제했다. 이는 지구과학Ⅱ 교과 특성상 지구과학Ⅰ처럼 거의 모든 단원에서 킬러 문항을 출제할 수 있음을 시사한다. [85] 지구과학Ⅰ에 비해 수리추론 문제들이 상당히 많이 나오기 때문에 어느 정도 시간이 소요된다. [86] 2022 수능 제외, 2022 수능은 높음 [87] 복잡한 역학적 상황을 제시하고 역학적 에너지 보존 외에도 다른 여러 가지 개념까지 추가로 사용해야지 풀리는 문제들이 매년 출제된다. 2021 수능에서는 단진동 평형점 계산이, 2022 수능에서는 탄성 퍼텐셜 에너지 + 충돌이, 2023 수능에서는 마찰+등가속도 운동이, 2024 수능에서는 탄성 충돌이 섞여 고난도로 출제되었다. [88] 빈자리를 차지하는 18, 20번은 대부분 과학적 방법론, 생태계 등 매우 쉬운 문제들이 출제된다. [89] 가끔씩 3페이지로 빠져서 단순 계산문제로 출제되기도 한다. [90] 해에 따라 산염기 평형까지 포함되기도 한다. [91] 화학 평형이 왜 중복되냐면, 수능 출제기준상 화학 평형은 항상 2문제씩 출제된다. 보통은 이 중 1문제는 비교적 할만한 수준(14~16번 정도에 위치)으로 출제하고 20번을 만점 방지용으로 매우 어렵게 내는 편이다. [92] 어느 정도냐면, 매우 어렵게 출제되었던 2023 수능의 경우 오르비의 한 사설모의고사 회사가 도저히 사람이 풀 수 없는 수준이라며 문제를 쓰레기(...)라고 비난하기도 하였다. [93] 이 3개 유형은 매년 난이도 편차가 크다. 예로 2022 수능 때는 DNA 복제가 매우 쉽게 나왔지만, 제한 효소와 하디-바인베르크 법칙은 매우 어렵게 출제되었다. [94] 이 유형의 경우 언어만 생명과학의 언어를 사용했지, 사실상 개념을 전혀 모르는 사람도 풀 수 있는 논리퍼즐 문제나 다름없다. 이는 코돈 추론, 제한 효소 등도 마찬가지. [95] 사실 이들 주제는 문제가 매우 명확하게 출제되기 때문에 개념을 완벽하게 안다면 애매하거나 헷갈리는 점 없이 곧바로 정답을 고를 수 있어, 숙련자들에게는 큰 고비가 아니다. [96] 실제로 지2에서 전설로 꼽히는 22년 수능에선 케플러 법칙(궤도 이심률의 정량적 이해), 색등급도(색지수+거리지수 통합), 단열 변화(대류 응결 고도), 행성의 운동, 지질도(편각 보정), 편서풍 파동(회전 반경과 풍속의 관계), 천해파(시간차 운동), 수압 경도력(등밀도선), 은하의 회전(강체 회전+시선속도 통합), 지균풍(이건 뭐라 표현하기도 애매하다.), 성간 소광(로버트 트럼플러의 실험), 지구 자기장(공간벡터, 극좌표)에서 죄다 신유형이 튀어나오는(...) 대환장파티가 벌어지기도 했다. [97] 화학2는 1에 비해서 더욱 학문적으로 심화되어 있으며 자료해석보다는 물리적 상황 추론과 계산 유형에서 어렵게 나온다. [98] 이런 경우에는 표준점수, 만점 백분위가 급락하는 사례가 발생한다. 2009 개정 교육과정 당시 물리Ⅰ이 이러했다. 2016학년도 수능부터 2018학년도 9월 평가원 모의평가까지는 헬파이어를 저질러 놓았는데 당해 수능에서 쉬워지는가 싶더니 2019학년도 수능에서는 아예 워터파크를 개장해버렸다. 2019학년도 당시 물리Ⅰ이 6월 평가원 모의평가, 9월 평가원 모의평가, 수능 모두 쉽게 출제되었고 결국 당해 수능에서 확정 1등급 컷은 50점이 되어버리고 말았다. 이에 대한 반성인지 2020학년도 수능은 조금 어렵게 내보려고 4페이지를 까다롭게 내보려곤 한 것 같지만 변별력은 별로 없었고 확정 1등급 컷은 47점이 되었다. 다만 2015학년도 수능~ 2017학년도 수능 시기까지는 생명과학Ⅰ과 함께 수능 과학탐구 Ⅰ과목 표준점수 1,2위를 달렸었다. [99] 실제로 2020학년도 수능에서는 2019학년도 수능때까지만 하더라도 안정적인 과목으로 여겨졌던 지구과학Ⅰ까지 뒤통수를 치게 되었고, 가장 불안정하다고 여겨졌던 물리학Ⅱ도 가끔씩 표준점수와 백분위 1, 2위를 먹기도 하는 일이 있다. 2018학년도의 경우 수능에서 상당한 수준으로 출제되어 확정 1등급 컷을 45점으로 내리고 만점 표준점수를 71점으로 만들어 표준점수 1위를 달성한 바 있고 2020학년도 수능도 만점 표준점수를 70점을 달성하여 1위인 지구과학Ⅰ(74점)의 바로 뒤 2위에 서게 되었다. [100] 교과 내용이 가벼워졌어도 킬러 유형에서 더욱 어렵게 출제해버릴 수 있다는 점을 간과해서는 안 된다. 실제 2009 개정 교육과정 마지막 시험이었던 2020 수능에서도 그 지구과학Ⅰ으로도 1등급 컷을 42점으로 급락시킨 악랄한 전례도 있다. 이때는 2점 하나를 틀려도 백분위 만점(100)이 뜰 정도로 어려웠다. 탐구에서 백분위(표준점수로 변환하는 백분위 기반 변환표준점수 포함)를 쓰는 대학에 원서를 넣게 될 시 서울대를 제외하고 48점과 50점 모두 똑같은 취급을 했다. [101] 정답이라고 생각했지만 채점할 때 틀리는 경우 [102] 9월 모의평가에서도 1등급컷은 47~50점이 나와도 4등급컷은 20점대가 나오는 기괴한 현상이 벌어지기도 하고, 수능 과학탐구 Ⅱ과목도 6등급부터는 막장이다. 교육청 전국연합학력평가에서는 심할 경우 3등급 컷마저 18~19점이 나오는 초대형 사고가 발생하기도 한다. 다만 4등급까지도 과학탐구 Ⅰ과목에서는 1등급을 받는 인원이 많은데다가 이전 모의평가에서 과학탐구 II과목을 응시했던 수험생들이 수능에서는 다른 과학탐구 Ⅰ과목이나 사회탐구 영역으로(2022학년도 수능부터 이러한 경향이 많아졌다.) 전향하는 사람들이 많고, 수능에서 5등급 이하인 사람들은 대부분이 사실상 나머지 과학탐구 한 과목은 높은 등급을 맞는 과학탐구 영역의 등급을 1개 과목만 반영하는 최저학력기준을 맞추기 위한 수시러들이다. 나머지는 아예 수능을 포기한 수험생들. [103] 대표적으로 2021학년도 수능 물리학Ⅱ에서 시험이 너무 쉬워서 하나 틀리면 3등급+만점 백분위 94의 크리로 힘들게 물리학Ⅱ를 공부해 놓고 정작 결과는 만점을 받아도 지구과학Ⅰ 38점(...)과 동일한 표준점수를 얻게 되었다. 사실 과탐 전체로 보면 그리 쉽지는 않았지만, 물리학Ⅱ가 응시자 표본이 안드로메다급으로 높다 보니까 결국 2등급이 증발하게 되었다! [104] 원래는 10%였는데 2019년부터 5%로 줄었다. [105] 인문 정시/수시, 자연 정시/수시 [106] 자연계열 정시만 [107] 자연계열 정시/수시 [108] 자연계열 정시만, 수시최저는 사과탐 제한이 아예 없다. [109] 인문/자연 정시만 적용되며 특이하게 최저에서 탐구를 2과목 평균 절사로 봄에도 동일계 제한을 걸지 않은 대학이다. [110] 다군 인문 3명 + 다군 자연 12명 > 나군 통합 20명 [111] 단, 경상대 정시는 순수 표준점수를 보지 않기에 이 점은 유의 (내 표준점수/만점 표준점수). 의대/수의대/약대는 이것과 무관하게 정시에서 2과탐 필수이며, 수학 지정과목은 의대 수시를 제외한 모든 학과에서 사라지나, 의대/수의대/약대 정시에는 미적분 or 기하 응시자의 표준점수 10% 가산이 적용된다. [112] 물리학, 화학, 천문학 / 기계, 전기, 에너지, 항공우주
물리교육, 화학교육, 생물교육 / 의대 / 응용화생공을 제외한 농대 [113] 단, 완전히 합치지는 않았고, 上, 下권으로 분리하여 上권에는 생물학 내용을, 下권에는 지구과학 내용을 구성하였다. [114] 역시 이것도 上, 下권으로 분리하여 上권에는 물리학 내용을, 下권에는 화학 내용을 구성하였다. [115] 애초 이 과목들은 학교 현장에서도 둘 중 하나만 선택하는 과목이었다. [116] 지금은 화학이 그렇다. [117] 6차 교육과정 초기에는 물리>>>화학=지구과학>>생물 정도로 01학년도 같은 경우에 물리 선택자 전과목 백분위가 원점수 기준 93, 표준기준 95가 나온 예도 있으니 아주 약간이라고는 할 수 없었으나, 형평성 문제가 있어서 그런지 난이도를 맞추기는 했다. [118] 일단 서울대학교에서 이 조합만 받아줬다. 정확히는 과학탐구 Ⅰ과목 3개 + Ⅰ에서 선택한 3개 과목중 하나에 해당하는 과학탐구 Ⅱ과목 1개 (ex- 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 생물Ⅰ을 응시하는 경우 Ⅱ과목 중에서는 물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생물Ⅱ 중 하나를 선택해야만 지원 가능) 단, 과학탐구 II과목 2개를 선택하는 경우 (쌍투, 투투, 더블투)는 과학탐구 II과목을 아무거나 선택해도 지원이 가능했었다. [119] 주로 중하위권 수험생들이 선호하는 과학탐구 선택 조합이었다. [120] 서울대처럼 4개 과목을 전부 반영하는 곳이 있긴 했지만 대체로 소수였다. 간혹 상위 2개 과목만 반영하는 대학도 있었다. [121] 즉 현재의 수능에 비하면 허수가 조금 있었다. 덕분에 공부할 내용은 많았으나 비교적 등급 따는 것은 널널했다. [122] 참고로 이 때부터 화학Ⅱ의 표본 수준이 급격하게 높아지기 시작했다. [123] 물론 물리Ⅱ 응시자들도 있긴 하지만 당시 시스템 상 물리Ⅰ을 선택하지 않고 물리Ⅱ를 선택하는 경우는 거의 없다고 봐도 될 정도였다. [124] 2006년 수능을 기점으로 물리Ⅰ의 응시자 수가 지구과학Ⅰ에 밀렸으며, 2009년부터는 물리Ⅱ 또한 지구과학Ⅱ보다 선택률이 낮아지게 된다. [125] 2010년대에 수능 탐구영역 선택과목 최대 상한선을 줄이면서 상황이 더 악화되었는데, 이제는 물리는 물론이고 화학 또한 선택하지 않는 학생들이 대거 나오고 있다. [126] 경제는 사회탐구 영역임에도 불구하고 응시자 수가 몇천 단위이다. 사회탐구 과목 중에서 비인기 과목중 하나인 세계사마저 항상 응시자 수 2만명 이상을 기록하는걸 보면 경이로울 따름. [127] 우리가 흔히 읊는 물화생지에서 딱 역순이 되는 셈이다. [128] 자연과학대학 (물리학, 화학, 천문학)
공과대학 (기계, 전기, 에너지, 항공우주)
사범대학 (물리교육, 화학교육, 생물교육)
의대와 응용화생공을 제외한 농대 [129] 이는 당연한 것이 해당 학과의 교육에서는 물리와 화학에 대한 기본지식이 베이스가 되어야하는데 생 I +지 I은 해당 학과의 수업에선 일부 학과(생 I은 생물교육, 지 I은 항공우주)를 제외하면 거의 쓸모가 없는 수준이기 때문. [130] 이미 2024학년도 6월 모의평가에서 만점 표준점수가 물리를 빼고 100점을 뚫어버렸다(...) [131] 응시자 수가 적어 7등급제 혹은 5등급제로만 상대평가 시험을 치를 경우 여기서 나온 1등급과 타 과목 9등급제에서 얻은 1등급을 정확히 똑같이 쳐 주는 방안도 있을 것이다. [132] 심지어 2019,2020 수능 기준 사회탐구 과목 1등인 생활과 윤리보다 1700명이 더 많았다. 나형과탐을 감안해도 수학 나형이 가형 응시자의 2배가 넘는다는 것을 생각하면 더욱 놀라운 일이다. [133] 2006년 신동희 교수가 밝힌 바로는 “일류대학들의 입시 전형에선 고교의 지구과학 과목이 거의 인정받지 못하고 있다. 물리.화학.생물 등 다른 과학 과목들이 대부분 대학 이공 계열의 주요 전형과목이란 사실과 대조를 이룬다.”며 “지구과학이 통합과학 (실제로 지구과학II 내용을 보면 유체부터 도플러 효과까지 다양한 주제를 다루기는 한다.)이라는 인식 부족”이라고 언급했다. 또 “외국에 비해 자연재해나 지구환경 문제에 홀대한다면 심히 우려할 만하다. 정부가 지구과학 교육의 위기를 극복하기 위해 국가 차원에서 문제를 해결해야 할 시점이다.”라고 덧붙였다(ⓒ중앙일보, 2006). [134] 7차 및 2007개정 교육과정 세대(2004년~2012년) 당시, 과학탐구 인터넷 강사들의 만담을 보면 알겠지만 과거 지구과학에도 암흑기가 있었다고 언급했다. 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ는 당시 수능 문제 수준이 상대적으로 다른 과학탐구 과목들에 비해 매우 쉽고 등급 따기도 수월했음에도 불구하고, 선택률이 최저 수준이어서 관련학과 교수 및 관련학과 교사들에게 지구과학 기피에 대한 걱정은 컸다고 한다. 신인현 교수가 밝힌 바로는 지구과학의 홀대는 “저탄소 녹색성장 시대에 역행하는 일”이라고 비판했으며, 장차 우리나라의 지구과학전문 인력의 부족과 현대사회가 요구하는 과학소양의 부실화, 장차 국가경쟁력을 저하시키는 치명적인 문제로 이어질 것이 분명하다고 지적하였다. ⓒ교수신문, 2009.06.01 [135] 실제로는 특기자전형으로 지원하기 때문에 해당기자가 시사하는 바와는 다르게 수능최저를 맞추는 경우는 없다.(본인이 논술이나 정시 쪽으로 지원하지 않는 이상) [136] 이것은 단순히 과고생의 수준 저하로만 치부할 수 있는 문제는 아니다. 영재고의 난립(?)으로 과학고가 밀렸기 때문인데, 사실 과학고생도 억울할 수 있는 것이 영재고 입시시험이 겹치기로 있어서 운 나쁘게 경쟁률 쎈 학교에 시험을 보러가면 바로 탈락할 확률이 높아진다. 즉, 영재고에 붙은 학생도 영재고 입시에서 밀려 과고로 진학한 학생보다 수준이 낮을수도 있다는 의미이다. 그러나 영재고는 신설되면서 죽기살기로 대학교 합격정원을 많이 받아내려고 노력하다보니 자연스레 과학고의 입지가 좁아진 것이다. 한마디로 과학고 상위권 학생은 억울할 측면도 꽤나 있다. [137] 사회탐구 영역 9개 과목( 생활과 윤리, 윤리와 사상, 한국지리, 세계지리, 동아시아사, 세계사, 경제, 정치와 법, 사회 문화) + 과학탐구 영역 8개 과목( 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ) [138] 다만 상위 16개대학 + 의학계에 지원할 시 과학탐구 영역 2개과목을 사실상 필수로 응시해야 한다. [139] 반대로 인문계열은 사회탐구 영역 9개 과목 중 1개 과목 선택 + 과학탐구 영역 8개 과목 중 1개 과목 선택 조합도 가능하며 오히려 이 조합을 선택할 시 가산점을 주기도 한다. 예를 들어 지리학과의 경우 지구과학을 응시하면 가산점을 주는 식. [140] 2009 개정 교육과정에서 빠졌던 내용이었지만 2015 개정 교육과정에서는 다시 돌아옴에 따라 역학적 에너지 보존 문항이 한층 강화되어 출제할 수 있게됨에 따라 출제되고 있다. [L] 1차원 상에서의 운동량 보존만 물리학Ⅰ으로 격하. 반발 계수는 다루지 않는다. [M] 열역학 제1법칙과 열효율만 물리학Ⅰ으로 격하, 이외 내용은 '열과 일당량' 제외 전부 삭제 [2009] 2009 개정 교육과정에서 킬러로 다루었던 내용이었다. [144] 사실상 2009 개정 교육과정의 IV.에너지 단원 전체를 삭제하였다 봐도 무방. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [2009] [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [+α] 이 부분은 지구과학Ⅱ에서도 배운다. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [+α] 이 부분은 지구과학Ⅱ에서도 배운다. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [+α] 이 부분은 지구과학Ⅱ에서도 배운다. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [물리학Ⅱ] 물리학Ⅱ로 이동하였다. [화학Ⅱ] 화학Ⅱ에서 내려왔다. [159] 기존의 중화 반응에 몰 농도를 엮어서 새로운 경향으로 출제되고 있다. [화학Ⅱ] 화학Ⅱ에서 내려왔다. [화학Ⅱ] 화학Ⅱ에서 내려왔다. [생명과학Ⅱ] 생명과학Ⅱ로 이동하였다. [생명과학Ⅱ] 생명과학Ⅱ로 이동하였다. [생명과학Ⅱ] 생명과학Ⅱ로 이동하였다. [생명과학Ⅱ] 생명과학Ⅱ로 이동하였다. [166] 교과서에서 가볍게 다루고 있기 때문에 학평이나 내신에는 출제된 전례가 많으나 평가원 기출에서는 단 한 번도 출제된 바 없음. [2009] [지구과학Ⅱ] 지구과학Ⅱ로 이동하였다. [2009] [지구과학Ⅱ] 지구과학Ⅱ로 이동하였다. [지구과학Ⅱ] 지구과학Ⅱ로 이동하였다. [172] 과거에는 여러 중요한 주제에 밀려 출제가 거의 되지 않던 트랜지스터, 도플러 효과, 볼록렌즈 등이 이젠 필수 출제 요소가 되었고, 심지어 트랜지스터에서는 바이어스 전압을 엮은 지엽적인 함정 문제(2022 6월 16번), 도플러 효과에서는 어떠한 의미도 없고 계산만 더러운 연립방정식 문제(2022 수능 19번) 등이 출제되고 있는 지경이다. 사실상 문항 수를 채우기 위한 교육지책인 셈. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [+α] 이 부분은 지구과학Ⅱ에서도 배운다. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [+α] 이 부분은 지구과학Ⅱ에서도 배운다. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [+α] 이 부분은 지구과학Ⅱ에서도 배운다. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [184] 7차 교육과정 당시 물리학Ⅰ 과정을 계승. [물리학Ⅰ] 물리학Ⅰ에서 올라왔다. [2009] 2009 개정 교육과정에서 킬러로 다루었던 내용이었다. [2009] 2009 개정 교육과정에서 킬러로 다루었던 내용이었다. [2009] 2009 개정 교육과정에서 킬러로 다루었던 내용이었다. [2009] 2009 개정 교육과정에서 킬러로 다루었던 내용이었다. [2009] 2009 개정 교육과정에서 킬러로 다루었던 내용이었다. [2009] 2009 개정 교육과정에서 킬러로 다루었던 내용이었다. [192] 아예 빠진 것은 아니나 관찰자 이동 시점 부분만 빠졌다. [V] 거의 대부분의 광학/현대물리 내용 [V] 거의 대부분의 광학/현대물리 내용 [L] 1차원 상에서의 운동량 보존만 물리학Ⅰ으로 격하. 반발 계수는 다루지 않는다. [M] 열역학 제1법칙과 열효율만 물리학Ⅰ으로 격하, 이외 내용은 '열과 일당량' 제외 전부 삭제 [197] 기존 화학Ⅱ의 핵심인 평형과 반응 속도 파트의 큰 틀은 변한 게 없다. [R] 까다로운 문제로 출제되던 개념이었다. [R] 까다로운 문제로 출제되던 개념이었다. [R] 까다로운 문제로 출제되던 개념이었다. [R] 까다로운 문제로 출제되던 개념이었다. [P] 간단하게 문제로 출제되던 개념이었다. [P] 간단하게 문제로 출제되던 개념이었다. [화학Ⅰ] 화학Ⅰ으로 내려갔다. [화학Ⅰ] 화학Ⅰ으로 내려갔다. [화학Ⅰ] 화학Ⅰ으로 내려갔다. [207] 기존 생명과학Ⅱ의 핵심인 유전자의 발현과 DNA 복제, 하디-바인베르크 법칙, 제한 효소의 큰 틀은 변한 게 없다. [생명과학Ⅰ] 생명과학Ⅰ에서 올라왔다. [생명과학Ⅰ] 생명과학Ⅰ에서 올라왔다. [생명과학Ⅰ] 생명과학Ⅰ에서 올라왔다. [생명과학Ⅰ] 생명과학Ⅰ에서 올라왔다. [212] 이소적 종 분화와 동소적 종 분화로 나누었던 종 분화를 더 이상 구분하지 않는다. 대신 ‘고리종’을 강조하고 있다. [213] 지질학 파트의 경우 한반도의 지질, 광상 파트가 다시 올라와 암기량이 거의 배로 늘어났으며(...) 이전에도 어려웠던 대기 해양 파트도 소폭 강화되었다. 또한 천문학의 경우 대학교 천체역학 내용들이 대거 끌려 내려옴에 따라 물리학2보다 수식이 길다. 때문에 2021학년도 수능까지는 어느 정도 수준까지 출제될 수 있을지 그 누구도 예측하지 못하였으나 2022 수능에서는 그 한도를 명확하게 드러내고 만다. 학습 부담은 과거에 비해 대폭 강화되었으며, 물리학Ⅱ에 준하는 수리추론 + 생명과학Ⅱ에 준하는 암기량으로 인해 응시자 수가 점점 감소하는 추세이다. [지구과학Ⅰ] 지구과학Ⅰ에서 올라왔다. [지구과학Ⅰ] 지구과학Ⅰ에서 올라왔다. [지구과학Ⅰ] 지구과학Ⅰ에서 올라왔다. [217] 기존에 '광물의 광학적 특성'으로만 다루던 것에서 편광 현미경의 구조 및 관찰 원리 등이 추가됨. [218] 7차 교육과정까지는 교육과정에 있다가 2009 개정 교육과정에서 삭제, 2015 개정 교육과정에서 내용을 다소 보강하여 재포함 [Q] 두 개념 모두 현재도 출제 가능하지만 과거와 달리 그 깊이가 크게 제한된다. 고체 지구에서의 지엽적 추론을 약화시키는 대신 유체, 천문 파트에서의 추론을 중점으로 하겠다는 의도로 해석된다. [Q] 두 개념 모두 현재도 출제 가능하지만 과거와 달리 그 깊이가 크게 제한된다. 고체 지구에서의 지엽적 추론을 약화시키는 대신 유체, 천문 파트에서의 추론을 중점으로 하겠다는 의도로 해석된다. [221] 다만 지질도의 경우 어디까지가 교과범위 내인지가 교과서마다도 상이하고 다소 애매한 측면이 있기 때문에 매년 묻는 깊이가 바뀐다. 예로 2021학년도에는 사실상 관련 문제가 출제된 적이 없고, 2022학년도에는 가벼운 퇴적 순서 판단과 지질도 기호 해석만 매우 쉬운 수준으로 나왔고, 2023학년도부터 본격적으로 난도가 올라가기 시작했다. [통합수능] [223] 2022학년도 수능부터는 사회탐구와 과학탐구 전체에서 선택하게 되었다. 그래서 해당 표의 비율은 사회탐구+과학탐구 선택자들 중에서의 과학탐구 과목의 선택자들의 비율이며, 평가원에서 공식적으로 발표한 수치이다. 이전 퍼센티지와 동등하게 비교하려면 각각 2.1171배로 계산해 주어야 한다. 과탐 내 선택률 자체는 화학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ를 제외하곤 5과목 모두 소폭 상승했다. 특히 화학Ⅰ은 34.4%로, 증감 퍼센트포인트 절댓값(3.8%p)이 8 과목 중 가장 컸다. [통합수능] [225] 사회탐구+과학탐구 선택자들 중에서의 과학탐구 과목의 선택자들의 비율 (2.0004배) [통합수능] [227] 사회탐구+과학탐구 선택자들 중에서의 과학탐구 과목의 선택자들의 비율 (1.9397배) [228] 확정 1등급 컷이 40점으로, 기존 단골 4페이지 주제였던 소재들이 9~10번부터 배치되어 있고, 4페이지는 한 번도 기출된 적 없던 신유형으로 도배된 시험이었다. [229] 낮은 표본 수준으로 인해 이마저 72점의 만점 표점을 기록하여 표점 반영 대학( 서울대학교 등)에서 큰 이득을 보았다. [230] 2023수능은 4페이지가, 2024수능은 2,3페이지가 고난도로 출제되었다. [231] 다만 외계행성계, 생명체 탐사 파트는 거의 필요하지 않다. [232] 특히 고전역학 부분은 전부 다 이수하고 와야 한다. 물리학I에서 1차원 운동을, 물리학II에서 2차원 운동을 다루기 때문에 1차원 운동을 모르면 2차원은 전혀 이해할 수 없다. 그나마 특수상대성 이론은 필요성이 떨어지는 편. [233] 물론 2015 개정 교육과정 들어서 물Ⅰ과 겹치는 내용도 많이 늘고, 심화 내용이 대거 탈락하여 물Ⅰ → 물Ⅱ의 위계를 반드시 지켜야 했던 이전 교육과정에 비하면 강제력이 조금 떨어지긴 했다. 즉, 2,3단원은 미리 듣고 올 필요가 없다. 애초에 심화 내용이 거의 없고 많은 부분이 겹치기 때문. 물론 역으로 생각하면 역학 단원에선 여전히 심화 개념이 건재하단 것이니만큼 물리학Ⅰ의 역학파트는 필히 들어야 할 것이다. [234] Ⅰ. 화학의 첫걸음 - 화학식량와 몰, 화학 반응식, 몰 농도, 용액의 농도
Ⅳ. 역동적인 화학반응 - 중화 반응의 양적 관계와 산 염기, 산화 및 환원, 물의 자동 이온화와 물의 이온화 상수(pH, pOH) [235] 이는 화학도 마찬가지긴 하지만 일반화학의 경우 앞부분 기초 개념(몰, 분자량, 몰농도, 중화반응 등)을 가지고 있어야만 뒤 파트를 이해할 수 있지만, 생명과학은 이런 위계는 거의 없고 대부분 암기다. [236] 예를 들어 광합성이랑 세포 호흡, 효소, 발효, 확산, 삼투압, 수소 결합 같은 생화학 파트 등이 있고, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ에 등장하는 탄소 화합물, pH, 산‧ 염기, 산화·환원 반응, 중화반응 등과도 연관성이 있으며, 특히 삼투는 화학Ⅰ & 화학Ⅱ의 몰 농도에 대한 이해가 필요하고, 자기방사법의 방사선 동위원소 왼쪽 첨자에 적힌 숫자 질량수는 화학Ⅰ 2단원에서 자세히 배우며, 이 외에도 유전학 파트나 생명공학 파트 등에도 연관되는 부분이 있을 정도로 화학이랑 연관되는 부분이 상당하다.생Ⅱ 2, 3단원이 가장 관련깊다 그렇다고 화학Ⅰ, 화학Ⅱ 등의 2개의 과목을 마스터해야 할 수 있는 건 아니다. 단지 화학Ⅰ, 화학Ⅱ랑 연관되는 부분이 있다고 설명하는 것 뿐이다. 그리고 두 과목의 특성상 타임어택이 심하고, 퍼즐을 찾는 문제라는 비슷한 특성이 있기도 하다. [237] 화학Ⅱ, 생명과학Ⅱ 수능특강 개념부를 보면 삼투, 효소 내용이 두 과목 다 설명되어 있다. 생명과학에서는 세포, 물질대사와 관련지어 나오고 화학에서는 용액의 총괄성, 촉매의 일부로써 나온다. [238] 생명과학Ⅰ에서는 Ⅱ와 달리 화학 용어가 나오는 문제는 거의 없다. [239] HR도, 별의 진화 파트는 암기 성향이 더 강하다. 심지어 통합과학과도 일부 겹친다. [240] 예를 들어 해파와 지진파, 바람 파트는 물리학Ⅰ의 '파동의 굴절', '역학적 에너지'를 알아두는 것이 좋고, 천문학 파트는 기하의 '공간좌표', 물리학Ⅰ의 '자성', '전자기파', 물리학Ⅱ의 '천체의 운동', '케플러 법칙', '만유인력', '도플러 효과' 등을 알아두면 도움이 많이 된다. [241] 최근 지구과학Ⅱ는 지구라는 껍데기를 쓴 물리이며 몇년 전부터는 서울대 지망생들(특히 공대 지망생)의 사랑을 받게 되어 수능 시험 문제도 물리 문제로 도배되어 있는 수준으로 출제되고 있다. [242] 함정이 있다면 공대여도 물Ⅱ나 화Ⅱ를 필요로 하지 지Ⅱ는 안 쓴다. 거의 물리학과나 지구과학과 관련 학과, 지구과학과 아주 밀접한 경우에만 쓸모 있다고 생각하면 된다. [243] 물론 그렇다고 해서 지구과학이 중요하지 않다고 한다면 그것은 대단히 큰 착각이다. 지구과학, 천문학과 같은 학문은 당장 우리가 딛고, 이고 있는 땅과 바다, 우주 등 우리가 살고 있는 물질적인 이 세상 그 자체를 연구하는 학문인데 중요하지 않을리가 없다. 수학, 경제학, 이론물리, 반도체, 생명공학, 의학 등의 학문과 비교하면 대중의 이목이 거의 쏠리지 않다시피 하지만 지구과학자들이 연구하는 분야들 중 화산, 지진, 해일, 쓰나미, 기후변화와 같은 주제가 있다는 걸 상기한다면 지구과학은 인간에게 있어서 그야말로 생존문제가 된다. 언급한 자연재해 중 하나만 일어나도 국가 하나 이상이 거대한 타격을 입는다. 거기다 각 자연재해는 연계되는 경향이 있다는 걸 생각한다면 그 중요성은 몇배나 커진다. [244] 본문에 쓰였듯이 고등 교과과정 지구과학이 다른 과학탐구영역 내용을 많이 가져오긴 했지만 달리 말하면 수학, 물리, 화학같은 학문이 기초가 될 정도로 지구과학이 종합적인 고수준 과학분야라는 말이 된다. 오히려 학문이 가지는 중요성에 비해 고등학교 수준에서 제대로 다루기 어려운 분야가 바로 지구과학이다. [245] 이전에 선택과목 고민하는 친구들은 대부분 공대를 갈 거니까 공대 기준으로 얘기한다고 했다. [246] 애초에 관련 분야라고 해도 이론은 쓸모가 있어도 수능 문제 푸는 실력은 정말 대학 가서 쓸 일이 없다. 특히 화학이나 생명과학 I 과목에서 두드러지는데, 화학I의 각종 난해한 자료 해석 및 이산수학 능력, 생명과학I의 유전 귀류법 문제 풀이 등은 수능이 아니면 전~혀 의미가 없다. 단 물리의 역학 킬러문제 푸는 능력은 공대를 갈 시 어느 정도 의미가 있다. 이 때문에 물리학II의 경우 넓은 범위에서 대학 학문과 가장 밀접한 과학탐구 과목으로 꼽힌다. [247] 애시당초에 물리학의 경우 개념의 진입장벽이 상당히 높아 그런 것일 뿐 모든 과목 중 문제가 가장 현실적이고 개념과 문제의 갭차이가 가장 작은 과목이기도 하여 킬러 수준까지 대비하는 것이 화학, 생명과학만큼 악랄한 수준은 아니다. [248] 실제 이 당시에 수능 만점을 받았던 김지명 군이 유 퀴즈 온 더 블럭에 출연하여 '이 문제는 그냥 5개 선지 중에 아무거나 찍었다'고 밝힌 것은 유명하며, 같은 시기 생명과학Ⅱ 만점을 받고 서울대학교 의과대학에 진학한 백호 강사의 수강생 또한 찍어서 맞췄다고 밝힌 바 있다. [249] 이는 똑같이 2택 체제인 2015 개정 교육과정 시기의 수능에서 더욱 심화되었다. [250] 이 당시 화학Ⅰ, 생물Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 생물Ⅱ, 지구과학Ⅱ 등이 그러한 편이었다. 빈면에 이 당시 물리Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅱ의 경우에는 지금보단 상대적으로 쉬운 편이었으나 타 과학탐구 과목들보다는 상대적으로 수리추론 문제가 많이 출제되었고 이를 요구하는 수준이 높은 편이었다. 단, 물리와 화학은 자료해석보다는 수리추론을 통한 평가방식이 출제도 쉽고 유의미한 성취도 평가가 가능하다는 점은 감안해야 한다. [251] 단 이거는 수학 영역이 가형/나형으로 나뉘어 있던 2021 수능까지 한정이다. [252] 특히 화학, 생명과학의 경우 2014학년도 수능을 기점으로 해서 수능에서 요구하는 상황판단능력 수준이 기형적으로 변질되어서 이미 도를 넘은 상태이다. [253] 과거 통합과학이 필수이던 당시에는 비이상적 상황, 즉 현실 세계의 조건을 반영한 과학 문제도 출제가 되었다. 하지만 현재는 특히 화학의 경우 틀에 박힌 이상 기체에 대해서만 묻다 소재가 다 떨어져 수치를 배배 꼬아 낸다. [254] 2005학년도~ 2013학년도 수능 시절 당시 지구과학Ⅱ의 경우 개념량은 당시 과학탐구 과목들 중에서 가장 많았으며(현재도 가장 많다.) 특히 개념 및 원리의 진입장벽이 당시 물리Ⅱ에 필적할 정도로 높았기 때문에 당시 화학Ⅰ, 생물Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 생물Ⅱ에 비해 상대적으로 암기의 비중이 적었고 오히려 물리Ⅱ 못지않게 이해의 비중이 높았다. [255] 그러나 변별력을 챙긴다는 것과 과학적 사고능력에 대한 평가가 되고 있는가는 별개의 문제다. 25분만에 15문제를 풀어내는 건 계산력의 영역이지 과학적 사고능력은 측정하기 어렵다. [256] 생Ⅱ에선 너무 어려운 킬러문제가 출제될 경우 서울대를 지망하는 학생들을 가르치는 탑급 인강 강사조차 걍 찍어라(...)고 가르치기도 한다. [257] 참고로 이는 어디까지나 2016학년 기준이며 2016학년도 수능 지2는 매우 쉬웠을 뿐더러 2021학년도부터 교과 개정을 거쳐 지구과학Ⅱ이 매우 까다로워졌으므로 과학탐구 투과목을 선택하는데 참고하지는 않도록 하자. [258] '적위가 (+)인 별 A와 B'라는 발문이 문제 되었는데, 이를 A와 B의 적위가 모두 양수라는 조건인지, A의 적위만 양수이고 B의 조건은 주어지지 않은 것인지 양쪽 모두 타당하게 해석될 수 있었다. 후자의 경우 B가 주극성인지 전몰성인지 확정할 수 없어 정답을 구할 수 없게 된다. [259] 시험장에서 해당 오류를 바로 인지한 학생들도 많았다. 보통 다른 문제 오류인 것들은 문제 풀이에는 큰 지장이 없지만 엄밀하게 따져봤을 때 오류가 발생하는 경우가 대부분인 것을 생각하면 매우 심각한 오류이다. [260] 당연히Ⅱ과목의 선택자 수가 많지 않기 때문. [261] 화학의 경우 반응식도 포함 [262] 또는 보기 ㄱ~ㄷ만 주어지고 어떤 대상(ex 스펙트럼, 중력)에 대한 옳은 설명만을 고르는 문제도 있다. [263] 물론 사회탐구 영역도 과목마다 편차가 크기에 완전 다르다고 하기에는 무리가 있지만, 대체적으로 그렇다는 이야기이다. [264] 고등학교 신입생들이 중학교 과학 시험과 많이 다르다고 생각하는 부분이기도 하다. 1학년 통합과학 내신도 수능 과학탐구 영역과 비슷한 문제 유형들을 내는 경우가 많기 때문. [265] 통합과학이나 학교 내신 유형도 이러한 것이 대다수. ① ㄴ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ ④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ와 ① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ ④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ은 모두 위에서 파생된 배열이며, 내신에서는 간혹 ① ㄱ ② ㄱ, ㄴ ③ ㄱ, ㄷ ④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ 형식의 배열도 있다. [266] 저 두 배열만큼은 아니더라도 ① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄴ ④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ 배열도 꽤 보이는 편이다. [267] 문제 상황에서 어떠한 관계나 사실을 판단하라고 시킨 경우 <보기>와 ㄱ, ㄴ, ㄷ이 출현하는 경우가 대다수이고, 계산을 통해 어떠한 정량적 값을 정확히 도출해야 하는 경우 선지 ①~⑤에 실제 숫자가 써 있고 이것들 중 문제에서 마지막에 요구한 값을 고르라는 문제가 많다. [268] 3중 유전 가계도 문제이니 충분히 오답률 1위를 기록할 만 했다. 아마도 시간이 부족한데 2점이라 안 풀고 믿찍5로 찍고 넘어갔는데 답이 5번이 아니어서 그런 듯 하다. [269] 아예 없진 않고 2015 6월 평가원 지구과학1 등 매우 드물게 출제된 적이 있다. [270] 이는 대부분 문제에서 ㄱ, ㄴ, ㄷ 순서대로 답이 나오지 않는 경우거나, 극히 어려운 문제라 찍은 사람들을 모조리 틀리게 하기 위해 설계한 경우이다. [271] 이런 문제의 경우 ~에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? 이라고 딱 한 줄(혹은 두 줄) 쓰여져 있고, <보기>에서 적혀있는 문장 3개의 정오만 판단하면 된다. 이런 특징으로 인해 매우 빨리 풀 수 있는, 점수 주는 문항으로 여겨지지만, 2019 9월 모의평가 생2 13번의 경우 이 유형에다 가공할 만한 함정을 설치해 정답률 30%를 찍기도 했다(...) [272] 특히 물리학2는 물리학1의 개념 및 원리를 완벽하게 이해할 정도로 공부해두지 않으면 손도 대지 못한다. 한편 지구과학2의 경우 교과 특성상 대기 및 해양 단원과 천체 단원 등 거의 모든 단원에서 물리학 개념및 원리를 활용하는 일이 매우 많기 때문에 지구과학1은 겹치는 개념및 원리 위주로 정확하게 이해해두고 지구과학1보다는 물리학1(물리학2의 개념및 원리까지 완벽하게 이해하고 오면 더 좋다.)의 개념및 원리를 완벽하게 이해하는 것에 집중하는 것이 좋다. 이 때문에 수능 과학탐구 영역의 선택과목으로 지구과학2를 응시하는 이들은 거의 대부분 물리학Ⅰ을 같이 고른다. [273] 과학탐구 Ⅰ과목과 과학탐구 Ⅱ과목에서 서로 겹치는 내용은 화학 과목이 제일 적다고 여겨지나, 화학Ⅱ를 성공적으로 이수하려면 화학Ⅰ의 지식이 반드시 필요한 부분이 있다(물질에서 분자량·질량·몰수의 관계, 전기 음성도 등). 그러나 생명과학Ⅱ에서는 개념의 이해를 위해 생명과학Ⅰ의 지식이 필요한 부분은 없고 문제 풀이에서도 딱 하나, 하디-바인베르크 법칙 문제에서 확률 계산을 시킨 경우 생명과학Ⅰ에서의 유전의 원리를 알고 있어야 한다는 것뿐이다. 문제는 생명과학Ⅱ의 개념의 양이 과학탐구 8개 과목에서 지구과학Ⅱ와 1~2위를 다툴 정도로 많아 이게 묻힌다는 것. [274] 20문제 중 한 선지가 6번 이상 중복되도록 하고, 20번의 정답을 그 중복되는 번호로 설정하거나 (2024 수능 지2), 답 배치를 252255로 기괴하게 설정하거나(2023 수능 지1), 그림을 통해 때려맞추지 못하게 문제의 그림을 수치와 전혀 맞지 않는 값으로 그려놓거나(2023 수능 물2), 문제를 완전히 풀지 못하고는 결코 선택할 수 없는 선지를 답으로 설정하거는(2022, 23수능 생2) 등.