| 6차 교육과정 과학과 고등학교 과목 ('96~'01 高1) | |||
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1. 개요
| 본 저작물은 대한민국 교육부에서 NCIC 국가교육과정정보센터에서 발췌하였습니다. 원문은 홈페이지에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. |
‘지구 과학Ⅱ’ 과목은 지구 중심에서 우주까지의 물질과 시․공간을 지질, 해양, 기상, 천문 분야 등으로 다루어 지구와 우주를 종합적으로 이해하고, 과학적 탐구 방법을 습득시키는 과목으로, 교양 과학과 전문 교육 준비 측면의 성격을 동시에 가진다. ‘지구 과학Ⅱ’ 과목의 내용은 ‘지구 과학Ⅰ’ 과목의 내용을 확대, 심화하여 지구의 개관, 지각의 물질과 변화, 대기, 해양, 우주, 환경과 자원 등의 지식 영역과 관찰, 분류, 측정, 자료 해석, 실험 등의 기본적인 탐구 영역으로 구성된다. ‘지구 과학Ⅱ’의 학습은 공간적으로 상호 밀접히 관련되어 있고 시간적으로 변화하는 현상을 주로 다루므로, 한 현상을 그 주변 현상과 시․공간적으로 관련지어 통합적으로 이해하게 하여 올바른 자연관과 우주관을 가지도록 한다. 필요한 경우에 수식을 사용하여 정량적으로 다루며, 탐구적인 학습 방법으로 지구 과학의 개념을 체계적으로 다루도록 한다.
2. 목표
가. 지구와 우주의 사물 및 현상에 대한 지구 과학의 기본 개념을 이해하게 한다.나. 지구와 우주를 과학적으로 탐구하는 능력을 신장시키고, 문제 해결에 이를 활용하게 한다.
다. 지구와 우주 탐구 및 지구 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 증진시키기고, 과학적 태도를 함양하게 한다.
라. 지구 과학의 여러 개념들은 끊임없이 발전하고 있음을 깨닫게 한다.
마. 지구과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 인식하게 한다.
3. 내용
3.1. 우리의 지구
(가) 지식 : 지구 과학의 성격, 지구의 모양, 층상 구조, 좌표계, 자전, 공전과 계절, 시각, 책력, 태양 복사 에너지, 지구의 복사 평형, 지구의 역장(나) 탐구 활동 : 푸코 진자 실험, 태양의 방위각과 고도 측정
＊ 좌표계에서는 지평 좌표계와 적도 좌표계만을 다루고, 시각에서 균시차와 항성시보다는 태양시를 다룬다. 공전에서 광행차와 중력장에서 중력 보정은 다루지 않는다. 책력은 생활과 관련지어 간단히 다룬다.
3.2. 지각의 물질과 변화
(가) 지식 : 광물, 암석, 암석의 순환, 지표의 변화, 지각 변동, 판구조론(나) 탐구 활동 : 광물과 암석 관찰, 공극률과 투수율 측정, 지진 자료 해석
＊ ‘광물'에서 결정계는 다루지 않는다. ’광물과 암석 관찰‘에서는 편광 현미경을 이용한 관찰을 포함하되, 편광 현미경의 원리보다는 광물의 모양, 색, 간섭색, 소광 현상 등 현상 위주로 다룬다.
3.3. 지구의 역사
(가) 지식 : 지층과 화석, 지질 연대, 지질 시대의 구분, 지구의 기원, 지질 시대의 환경과 생물, 지질도, 우리 나라의 지질(나) 탐구 활동 : 화석 관찰, 주향과 경사 측정
＊ 지질 시대 및 우리 나라의 지질에서는 기 단위까지 다루도록 한다. 지각 변동의 역사는 큰 변동 위주로 간단히 다루며, 지질도 역시 간단히 다룬다.
3.4. 대기의 순환과 일기의 변화
(가) 지식 : 단열 변화, 기층의 안정도, 대기 중의 수증기, 구름과 강수, 뇌우, 기압과 바람, 대기의 순환, 기단과 전선, 저기압, 고기압(나) 탐구 활동 : 구름 분류, 일기도 해석, 위성 사진 해석
＊ 바람을 일으키는 힘은 가급적 정성적으로 다루고, 상층 대기의 순환은 원리 위주로 단순화하여 다룬다.
3.5. 해양과 해수의 변화
(가) 지식 : 해저 지형, 해수의 성분과 성질, 해류, 해수의 순환, 해파, 조석, 해일(나) 탐구 활동 : 수온 약층 실험
＊ 우리 나라 주변의 해양과 해수도 간단히 다룬다.
3.6. 태양계
(가) 지식 : 태양계의 구성, 행성의 운동, 행성의 물리량과 행성 탐사, 태양계의 기원, 태양의 기본 물리량, 태양의 구조
(나) 탐구 활동 : 행성의 운동에 관한 자료 해석, 태양 흑점 관찰
＊ 망원경을 사용하여 달이나 밝은 행성 또는 태양을 관찰하는 활동을 포함하되, 망원경의 원리보다는 간단한 조작법 위주로 다룬다.3.7. 별과 우주
(가) 지식 : 별의 에너지원, 거리, 별의 물리량과 특성, 별의 분류, 구조, 별의 진화, 변광성과 연성, 성단과 성운, 우리 은하, 외부 은하, 우주의 진화
(나) 탐구 활동 : H-R도 작성, 별 관찰, 우주 팽창에 관한 자료 해석
＊ ‘별 관찰’에서는 성도를 이용하여 별을 찾아보게 한다.3.8. 환경과 자원
(가) 지식 : 기후 변화, 이상 기후, 사막화 현상, 해수면의 변화, 환경 오염, 광물 자원, 에너지 자원, 기타 자원(나) 탐구 활동 : 기후 변화에 관한 자료 해석, 자원에 관한 자료 해석
＊ 환경 오염은 전 지구적인 관점에서 다룬다.
4. 방법
가. ‘지구과학Ⅱ’의 학습은 지구 과학 관련 분야의 전문 교육의 성격과 교양으로서의 과학에 중점을 두어 지도하도록 한다.나. 다른 과학 과목과의 연계성을 고려하여 학습 내용의 중복이나 비약이 없도록 하고, 다른교과와의 관련을 고려하여 학습 내용의 수준과 학습 지도 시기 등을 조정하도록 한다.
다. 학생의 요구, 지역 사회의 특수성, 학교의 실정을 고려하여 내용을 재구성하여 지도할 수 있다.
라. 천문, 기상, 해양, 지질, 환경 등의 내용이 유기적이고 통합적으로 이해되도록 한다.
마. 기본 개념을 체계적으로 이해하는 데 중점을 두며, 과학적 탐구 능력, 과학적 태도 등이 고루 길러질 수 있게 지도한다.
바. 환경, 에너지, 과학 기술 등에 관련된 주제를 중심으로 개인 또는 소집단별 연구 과제를정하고, 이를 해결하는 과정에서 과학, 기술, 사회의 상호 관련성을 이해시키도록 한다.
사. ‘공통과학’ 교육 과정 4. 방법 ‘라’, ‘마’, ‘바’, ‘아,’ ‘차’, ‘카’, ‘타’, ‘파’ 항과 같음.
5. 평가
가. ‘지구 과학Ⅱ’ 과목의 교육 목표 성취 여부를 판단하기 위하여, 지식뿐만 아니라 탐구 능력, 정의적 영역을 균형 있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다.(1) 지구, 대기, 해양, 우주에 관한 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해
(2) 지구 과학의 탐구 방법의 특성을 이해하고, 이를 문제 해결에 효율적으로 활용하는 능 력
(3) 지구 과학 학습 및 문제 해결 과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존 중하는 태도 등
나. ‘공통과학’ 교육 과정 5. 평가 ‘나’～‘라’ 항과 같음.