2022 개정 교육과정/사회과/고등학교/통합사회

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2022 개정 교육과정 사회· 도덕· 역사과 고등학교 과목 ('25~ 高1)
공통 과목 (1학년)		통합사회1, 2 한국사1, 2
선택 과목	일반 선택	사회와 문화 세계시민과 지리 현대사회와 윤리 세계사
	진로 선택	정치 법과 사회 경제 국제 관계의 이해 한국지리 탐구 도시의 미래 탐구 윤리와 사상 인문학과 윤리 동아시아 역사 기행
	융합 선택	금융과 경제생활 사회문제 탐구 여행지리 기후변화와 지속가능한 세계 윤리 문제 탐구 역사로 탐구하는 현대 세계
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1. 개요2. 내용 체계

2.1. 통합사회 1

2.1.1. 1. 삶의 이해

2.1.1.1. Ⅰ 통합적 관점2.1.1.2. Ⅱ 인간, 사회, 환경과 행복

2.1.2. 2. 인간과 환경

2.1.2.1. Ⅲ 자연환경과 인간2.1.2.2. Ⅳ 문화와 다양성2.1.2.3. Ⅴ 생활공간과 사회

2.2. 통합사회 2

2.2.1. 3. 인간과 공동체

2.2.1.1. Ⅵ 인권보장과 헌법2.2.1.2. Ⅶ 사회정의와 불평등2.2.1.3. Ⅷ 시장경제와 지속 가능 발전

2.2.2. 4. 평화와 공존

2.2.2.1. Ⅸ 세계화와 평화2.2.2.2. X 미래와 지속 가능한 삶

3. 교과서 출판사 목록4. 여담

4.1. 내용 요소 변화4.2. 2028 수능 '탐구 영역' 과목 선정

1. 개요

2022 개정 교육과정의 사회과 고등학교 1학년 공통 과목이다, 행정상 약칭은 통사1, 통사2.

2. 내용 체계

2.1. 통합사회 1

2.1.1. 1. 삶의 이해

2.1.1.1. Ⅰ 통합적 관점

학습 요소: 통합적 관점, 시간적 관점, 공간적 관점, 사회적 관점, 윤리적 관점,

[10통사1-01-01] 인간, 사회, 환경을 바라보는 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 의미와 특징을 사례를 통해 파악한다.
[10통사1-01-02] 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 도출하고 이를 탐구에 적용한다.

일반사회, 윤리, 지리가 모두 섞여 구성되어 있다.

2.1.1.2. Ⅱ 인간, 사회, 환경과 행복

학습 요소: 행복의 의미, 행복의 조건

[10통사1-02-01] 시대와 지역에 따라 다르게 나타나는 행복의 기준을 사례를 통해 비교하여 평가하고, 삶의 목적으로서 행복의 의미를 성찰한다.
[10통사1-02-02] 행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의 발전 및 도덕적 실천의 필요성에 관해 탐구한다.

윤리[현윤]를 중심으로 일반사회[경제][정치], 지리[한탐]가 일부 포함되어 있다.

2.1.2. 2. 인간과 환경

2.1.2.1. Ⅲ 자연환경과 인간

학습 요소: 자연환경, 자연관, 환경 문제, 생태시민

[10통사1-03-01] 자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재의 사례를 조사하여 분석하고, 안전하고 쾌적한 환경에서 살아가는 것이 시민의 권리임을 주장한다.
[10통사1-03-02] 자연에 대한 인간의 다양한 관점을 사례를 통해 비교하고, 인간과 자연의 바람직한 관계를 제안한다.
[10통사1-03-03] 환경 문제 해결을 위한 정부, 시민사회, 기업 등의 다양한 노력을 조사하고, 생태시민으로서 실천 방안을 모색한다.

03-01은 지리[한탐] 내용을 중심으로 하고 있고 일반사회[법사]가 일부 포함되어 있으며, 03-02는 윤리[현윤] 내용으로, 03-03은 일반사회[사문] 내용으로 구성되어 있다.

2.1.2.2. Ⅳ 문화와 다양성

학습 요소: 문화권, 문화 변동, 문화 상대주의와 보편윤리, 다문화 사회

[10통사1-04-01] 자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식을 탐구한다.
[10통사1-04-02] 문화 변동의 다양한 양상을 이해하고, 현대사회에서 전통문화가 지니는 의의를 탐색한다.
[10통사1-04-03] 문화적 차이에 대한 상대주의적 태도의 필요성을 이해하고, 보편 윤리의 차원에서 자문화와 타문화를 평가한다.
[10통사1-04-04] 다문화 사회의 현황을 조사하고, 문화적 다양성을 존중하는 태도를 바탕으로 갈등 해결 방안을 모색한다.

04-01은 지리[세지] 내용으로, 04-02~04-04는 일반사회[사문] 위주로 구성되어 있다. 04-03에는 윤리[현윤] 내용이 일부 포함되어 있다.

2.1.2.3. Ⅴ 생활공간과 사회

학습 요소: 산업화, 도시화, 교통․통신과 과학기술의 발달, 생활공간 및 생활양식의 변화

[10통사1-05-01] 산업화, 도시화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하고, 이에 따른 문제점의 해결 방안을 제안한다.
[10통사1-05-02] 교통⋅통신 및 과학기술의 발달과 함께 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하고, 이에 따른 문제점의 해결 방안을 제안한다.
[10통사1-05-03] 자신이 거주하는 지역을 사례로 공간 변화가 초래한 양상 및 문제점을 탐구하고, 공동체의 구성원으로서 지역사회의 변화를 위한 방안을 모색하고 이를 실천한다.

05-01, 05-03은 지리[한탐] 내용을 위주로 구성되었으며, 05-02에는 일반사회[사문] 내용이 포함되어 있다.

2.2. 통합사회 2

2.2.1. 3. 인간과 공동체

2.2.1.1. Ⅵ 인권보장과 헌법

학습 요소: 시민혁명, 인권, 헌법, 시민 참여

[10통사2-01-01] 근대 시민 혁명 등을 통해 확립되어 온 인권의 의미와 변화 양상을 이해하고, 현대 사회에서 주거, 안전, 환경, 문화 등 다양한 영역으로 인권이 확장되고 있는 사례를 조사한다.
[10통사2-01-02] 인간 존엄성 실현과 인권 보장을 위한 헌법의 역할을 파악하고, 시민의 권익을 보호하기 위한 다양한 시민 참여의 방안을 탐구하고 이를 실천한다.
[10통사2-01-03] 사회적 소수자 차별, 청소년의 노동권 등 국내 인권 문제와 인권지수를 통해 확인할 수 있는 세계 인권 문제의 양상을 조사하고, 이에 대한 해결 방안을 모색한다.

모두 일반사회[정치][법사] 내용으로 구성되어 있다.

2.2.1.2. Ⅶ 사회정의와 불평등

학습 요소: 정의, 정의의 실질적 기준, 정의관, 사회정의, 사회불평등, 공간불평등

[10통사2-02-01] 정의의 의미와 정의가 요청되는 이유를 파악하고, 다양한 사례를 통해 정의의 실질적 기준을 탐구한다.
[10통사2-02-02] 개인과 공동체의 관계를 기준으로 다양한 정의관을 비교하고, 이를 구체적인 사례에 적용하여 설명한다.
[10통사2-02-03] 사회 및 공간 불평등 현상의 사례를 조사하고, 정의로운 사회를 만들기 위한 다양한 제도와 시민으로서의 실천 방안을 제안한다.

02-01~02-02는 윤리[현윤] 내용으로 구성되어 있고, 02-03은 일반사회[사문]를 중심으로 지리[한탐]가 일부 섞여 구성되어 있다.

2.2.1.3. Ⅷ 시장경제와 지속 가능 발전

학습 요소: 자본주의의 전개, 시장경제와 합리적 선택, 경제 주체의 역할, 국제 분업과 무역

[10통사2-03-01] 자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하고, 시장과 정부의 관계를 중심으로 다양한 삶의 방식을 비교 평가한다.
[10통사2-03-02] 합리적 선택의 의미와 그 한계를 파악하고, 지속 가능 발전을 위해 요청되는 정부, 기업가, 노동자, 소비자의 바람직한 역할과 책임에 관해 탐구한다.
[10통사2-03-03] 금융 자산의 특징과 자산 관리의 원칙을 토대로 금융 생활을 설계하고, 경제적, 사회적 환경의 변화가 금융과 관련한 의사 결정에 미치는 영향을 탐구한다.
[10통사2-03-04] 자원, 노동, 자본의 지역 분포에 따른 국제 분업과 무역의 필요성을 이해하고, 지속 가능 발전에 기여하는 국제무역의 방안을 탐색한다.

모두 일반사회[경제] 내용으로 구성되어 있다.

2.2.2. 4. 평화와 공존

2.2.2.1. Ⅸ 세계화와 평화

학습 요소: 세계화, 국제분쟁, 평화, 세계시민

[10통사2-04-01] 세계화의 다양한 양상을 살펴보고, 세계화 시대의 문제점과 그에 대한 해결 방안을 제안한다.
[10통사2-04-02] 평화의 관점에서 국제 사회의 갈등과 협력의 사례를 조사하고, 세계 평화를 위한 행위 주체의 바람직한 역할을 탐색한다.
[10통사2-04-03] 남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 분석하고, 이를 토대로 우리나라가 세계 평화에 기여할 수 있는 방안을 제안한다.

04-01은 지리[세지] 내용을 중심으로 구성되어 있고, 04-02은 윤리[윤사] 내용을 중심으로, 04-03은 일반사회[정치] 내용을 중심으로 구성되어있다.

2.2.2.2. X 미래와 지속 가능한 삶

학습 요소: 인구 문제, 자원 위기, 미래 삶의 방향, 지속 가능한 발전

[10통사2-05-01] 세계의 인구 분포와 구조 등에 대한 이해를 토대로 현재와 미래의 인구 문제 양상을 파악하고, 그 해결 방안을 제안한다.
[10통사2-05-02] 지구적 차원에서 에너지 자원의 분포와 소비 실태를 파악하고, 기후 변화에 대한 대응과 지속 가능한 발전을 위한 제도적 방안과 개인적 노력을 탐구한다.
[10통사2-05-03] 미래 사회의 모습을 다양한 측면에서 예측하고, 이를 바탕으로 세계시민으로서 자신의 미래 삶의 방향을 설정한다.

05-01, 05-02은 지리 내용[세지]을 중심으로 일부 일반사회[사문] 내용이, 05-03은 일반사회[사문] 내용을 중심으로 구성되어 있다.

3. 교과서 출판사 목록

2024년 8월 30일 검정 심사 합격 공고 이후 기재 예정

4. 여담

4.1. 내용 요소 변화

2022 개정 교육과정부터 학기제가 도입되면서 통합사회가 <통합사회 1, 통합사회 2>로 나누어졌다.
사실상 2015 개정 교육과정의 통합사회와 단원 구성이 거의 비슷하다. 전반적인 비중도 일반사회 약 47%(사회·문화 21%, 정치·법 13%, 경제 13%), 지리 약 36%, 윤리 17% 정도이며, 종전처럼 한국사,세계사,동아시아사 내용은 없다고 보는 편이 맞겠다.
기존 1단원인 인간, 사회, 환경과 행복에서 통합적 관점이 분리되어 1단원 통합적 관점, 2단원 행복으로 구성되었다. 이외에는 일부 단원 구성 순서의 변화를 제외하면 대단원명 조차 동일하다.[26]
2020~2023년 11월 고1 통합사회 모의고사의 경우 실제로, 1번 문항을 제외하면 위의 비중과 대체로 비슷한 편이다.(통합 1문항, 일반사회 9문항(사회문화 3~4문항, 정치-법-경제 5~6문항), 지리 7문항, 윤리 3문항)
다만 2022 개정 교육과정 한국지리 탐구의 경우 상당 부분 내용면에서 2015 교육과정의 한국지리와의 차이가 있으며, 비교적 통합사회와도 연계성이 떨어지는 편이다.

4.2. 2028 수능 '탐구 영역' 과목 선정

2028 수능 영역으로 채택됐고 상대평가이다.
언급했듯이 일반사회, 지리, 윤리 등의 내용이 어느 정도 있는 반면에, 세계사와 동아시아사 내용이 거의 없는 과목을 시험 범위로 정했기 때문에 역사학계의 반발이 예상된다. 물론 역사교육쪽에서는 '한국사 영역'이라는 큰 파이가 존재하긴 하나, 다른 기존 일반 선택과목 7개 과목은 <통합사회>에서 어느 정도 비중이 있는데 반해, 세계사나 동아시아사는 아예 빠지는 모양새이기 때문이다.

[현윤] 현대 사회와 윤리 [경제] [정치] [한탐] 한국지리 탐구 [한탐] 한국지리 탐구 [법사] 법과 사회 [현윤] 현대사회와 윤리 [사문] 사회와 문화 [세지] 세계 시민과 지리 [사문] 사회와 문화 [현윤] 현대사회와 윤리 [한탐] 한국지리 탐구 [사문] 사회와 문화 [정치] 정치 [법사] 법과 사회 [현윤] 현대 사회와 윤리 [사문] 사회와 문화 [한탐] 한국지리 탐구 [경제] [세지] 세계 시민과 지리 [윤사] 윤리와 사상 [정치] 정치 [세지] 세계 시민과 지리 [사문] 사회와 문화 [사문] 사회와 문화 [26] 대단원 수는 15개정 9단원 22개정 10단원으로 늘어났지만 이는 앞서 언급한 단원의 분리로 인한 것이며 사실상 분량은 똑같다.

2022 개정 교육과정/사회과/고등학교/통합사회

1. 개요

2. 내용 체계

2.1. 통합사회 1

2.1.1. 1. 삶의 이해

2.1.1.1. Ⅰ 통합적 관점

2.1.1.2. Ⅱ 인간, 사회, 환경과 행복

2.1.2. 2. 인간과 환경

2.1.2.1. Ⅲ 자연환경과 인간

2.1.2.2. Ⅳ 문화와 다양성

2.1.2.3. Ⅴ 생활공간과 사회

2.2. 통합사회 2

2.2.1. 3. 인간과 공동체

2.2.1.1. Ⅵ 인권보장과 헌법

2.2.1.2. Ⅶ 사회정의와 불평등

2.2.1.3. Ⅷ 시장경제와 지속 가능 발전

2.2.2. 4. 평화와 공존

2.2.2.1. Ⅸ 세계화와 평화

2.2.2.2. X 미래와 지속 가능한 삶

3. 교과서 출판사 목록

4. 여담

4.1. 내용 요소 변화

4.2. 2028 수능 '탐구 영역' 과목 선정

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