| 2015 개정 교육과정 고등학교 영어과 과목 ('18~'24 高1) | |||||
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<colbgcolor=#ffffff,#191919> 2020학년도 | 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 2009 개정 교육과정(이전 교육과정) 문서 참고 바람. | |||
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2021학년도 ~ 2027학년도 |
영어Ⅰ, 영어Ⅱ | ||||
| 2028학년도 | 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 2022 개정 교육과정(다음 교육과정) 문서 참고 바람. | ||||
1. 개요
2015 개정 교육과정 영어과의 진로 선택 과목으로, 보통 학교에서는 고등학교 2~3학년때 배운다. 실용 영어이기 때문에 일반 영어과 과목보다는 훨씬 쉽고 일상적인 영어를 배운다. 진로선택과목이라 시험에 쫓기지 않아도 돼서 교사가 준비하는 다양한 자료를 가지고 수업한다. 약칭은 실영.물론 실제로는 학평 기출이나 수능특강으로 수업하는 경우가 흔하며 그나마 시험에서는 단순 일치•불일치나 문맥 상 어색한 문장 찾기 정도로 쉽게 출제되는 편이다.
2. 내용
2.1. 듣기
- 방송, 광고, 안내
- 줄거리, 주제, 요지
- 일이나 사건의 순서/전후 관계/원인/결과, 상황 및 화자 간의 관계, 화자의 의도/목적/심정/ 태도
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 방송, 광고, 안내 등을 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 말의 목적을 파악할 수 있다.
2.2. 말하기
- 사람, 사물, 장소, 그림, 사진, 도표, 중심 내용, 의견, 감정, 서식
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 설명할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관하여 듣거나 읽고 중심 내용을 말할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 정보를 묻고 답할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관해 그림, 도표, 서식 등을 활용하여 설명할 수 있다.
2.3. 읽기
- 광고, 안내문
- 줄거리, 주제, 요지
- 일이나 사건의 순서/전후 관계/원인/결과, 필자의 의도/목적/심정/태도
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 광고, 안내문 등을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
2.4. 쓰기
- 대상, 상황, 의견, 감정, 그림, 사진, 도표
- 서식, 이메일, 메모
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관하여 듣거나 읽고 필요한 정보를 기록할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.
- 서식, 이메일, 메모 등을 상황과 목적에 맞게 작성할 수 있다.
- 실생활 중심의 다양한 주제에 관한 그림, 도표 등을 간단히 설명하는 글을 쓸 수 있다.