| 6차 교육과정 수학과 고등학교 과목 ('96~'01 高1) | ||||||
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대학수학능력시험
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1998학년도 | 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 5차 교육과정(이전 교육과정) 문서 참고 바람. | ||||
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1999학년도 ~ 2004학년도 |
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1. 개요
6차 교육과정의 고등학교 수학 교과를 다루는 문서이다.2. 성격
수학과는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하게 하고, 사물의 현상을 수학적으로 관찰하고 해석하는 능력을 기르게 하여, 실생활의 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르게 하는 교과이다.수량 관계나 도형에 관한 수학적 개념의 이해, 논리적인 사고력, 합리적인 문제 해결 능력과 태도는 과학을 비롯한 대부분의 교과들의 성공적인 학습을 위해 필요하다. 즉, 수학은 다른 교과의 효율적인 학습에 기초가 되는 교과이다.
고등 학교 수학 교과는 대수, 해석, 기하, 확률과 통계 영역의 내용을 중학교 수학의 내용과 연계시키고 학습 계통을 유지하도록 구성하여, 고등학교 수학에서 가장 기본적이고 핵심적인 내용으로 구성된 ‘공통수학’, ‘공통수학’보다 발전된 내용인 ‘수학Ⅰ’, ‘수학Ⅰ’보다 심화, 확장된 내용인 ‘수학Ⅱ’, 수학의 실생활 적용면을 강조한 ‘실용수학’의 4과목으로 구성한다.
수학 학습에서는 기본적인 수학적 개념을 명확히 이해하게 하고, 그 개념을 나타내는 용어나 기호를 정확하게 사용할 수 있게 한다. 그리고 수학적인 원리나 법칙의 근거와 상호 관련성을 알게 하여, 여러 가지 현상을 수학적으로 고찰하고 처리할 수 있게 한다. 또, 문제를 해결할 때에는 문제를 분명히 이해하고, 해결 계획을 작성하여 실행한 다음, 반성 과정을 거치는 사고 태도를 가지도록 하여야 한다.
3. 목표
수학의 기본적인 지식과 기능을 가지게 하고, 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 하여, 창의적으로 문제를 해결할 수 있게 한다.가. 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하게 한다.
나. 여러 가지 현상을 수학적으로 표현하고 논리적으로 사고하여, 처리할 수 있는 능력을 기 르게 한다.
다. 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지게 하고, 수학적 지식과 기능을 활용하여 합 리적으로 문제를 해결하는 태도를 가지게 한다.