2015 개정 교육과정/과학과/중학교

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1. 개요2. 목록

2.1. 1학년

2.1.1. 지권의 변화(지구과학)2.1.2. 여러 가지 힘(물리학)2.1.3. 생물의 다양성(생명과학)2.1.4. 기체의 성질(화학)2.1.5. 물질의 상태 변화(화학)2.1.6. 빛과 파동(물리학)2.1.7. 과학과 나의 미래

2.2. 2학년

2.2.1. 물질의 구성(화학)2.2.2. 전기와 자기(물리학)2.2.3. 태양계(지구과학)2.2.4. 식물과 에너지(생명과학)2.2.5. 동물과 에너지(생명과학)2.2.6. 물질의 특성(화학)2.2.7. 수권과 해수의 순환(지구과학)2.2.8. 열과 우리 생활(물리학)2.2.9. 재해·재난과 안전

2.3. 3학년

2.3.1. 화학 반응의 규칙과 에너지 변화(화학)2.3.2. 기권과 날씨(지구과학)2.3.3. 운동과 에너지(물리학)2.3.4. 자극과 반응(생명과학)2.3.5. 생식과 유전(생명과학)2.3.6. 에너지 전환과 보존(물리학)2.3.7. 별과 우주(지구과학)2.3.8. 과학기술과 인류 문명

3. 여담

1. 개요

중학교 과목으로서의 과학 교과에 대한 문서.

2. 목록

2015 개정 교육과정 기준. 출처(교육부 고시 제2015-74호 별책9)

2.1. 1학년

2.1.1. 지권의 변화(지구과학)

학습 요소 : 지구계의 구성 요소, 지권의 층상 구조, 광물, 암석, 암석의 순환, 풍화 작용, 판, 베게너의 대륙이동설, 지진대, 화산대, 진도와 규모
성취기준

지구계의 구성 요소를 알고, 지권의 층상 구조와 그 특징을 설명할 수 있다.
지각을 이루는 암석을 생성 과정에 따라 분류할 수 있으며, 암석의 순환 과정을 설명할 수 있다.
조암 광물의 주요 특성을 관찰하고, 암석이 다양한 광물로 구성되어 있음을 설명할 수 있다.
풍화 과정을 이해하고, 토양 생성 과정을 풍화 작용의 예로 설명할 수 있다.
대륙이동설을 이해하고 지진과 화산이 발생하는 지역의 분포를 판의 경계와 관련지어 설명할 수 있다.

2.1.2. 여러 가지 힘(물리학)

학습 요소 : 중력, 질량, 마찰력, 탄성력, 부력
성취기준

무게가 중력의 크기임을 알고, 질량과 무게를 구별할 수 있다.
일상생활에서 물체의 탄성을 이용하는 예를 조사하고, 그 예를 통하여 탄성력의 특징을 설명할 수 있다.
물체의 운동을 방해하는 원인으로써 마찰력을 알고, 빗면 실험을 통해 마찰력의 크기를 정성적으로 비교할 수 있다.
기체나 액체 속에 있는 물체에 부력이 작용함을 알고 용수철저울을 사용하여 부력의 크기를 측정할 수 있다.

2.1.3. 생물의 다양성(생명과학)

학습 요소 : 생물다양성의 중요성, 변이, 생물 분류 목적과 방법, 종의 개념과 분류 체계
성취기준

생물의 다양성을 이해하고, 변이의 관점에서 환경과 생물다양성의 관계를 설명할 수 있다.
생물 종의 개념과 분류 체계를 이해하고 생물을 계 수준에서 분류할 수 있다.
생물다양성 보전의 필요성을 이해하고, 생물다양성 유지를 위한 활동 사례를 조사하여 발표할 수 있다.

2.1.4. 기체의 성질(화학)

학습 요소 : 입자의 운동, 기체의 압력, 기체의 압력과 부피의 관계, 기체의 온도와 부피의 관계
성취기준

기체의 확산과 증발 현상을 관찰하여 입자가 운동하고 있음을 알고, 이를 입자 모형으로 표현할 수 있다.
기체의 압력을 입자의 운동으로 설명할 수 있다.
기체의 압력과 부피의 관계를 입자 모형으로 해석하고, 이와 관련된 실생활의 예를 찾을 수 있다.
기체의 온도와 부피의 관계를 입자 모형으로 해석하고, 이와 관련된 실생활의 예를 찾을 수 있다.

2.1.5. 물질의 상태 변화(화학)

학습 요소 : 세 가지 상태와 입자 배열, 기화, 액화, 융해, 응고, 승화, 상태 변화, 녹는점, 어는점, 끓는점, 상태 변화와 열에너지 출입
성취기준

물질의 세 가지 상태의 특징을 설명하고 이를 입자 모형으로 표현할 수 있다.
여러 가지 물질의 상태 변화를 관찰하고, 상태 변화 시 나타나는 현상을 입자 모형으로 설명할 수 있다.
상태 변화가 일어날 때의 온도 변화에 대한 자료를 해석하여 녹는점, 어는점, 끓는점을 찾을 수 있다.
상태 변화와 열에너지의 관계를 이해하고, 상태 변화 과정에서 출입하는 열에너지가 생활에 이용되는 사례를 찾고 설명할 수 있다.

2.1.6. 빛과 파동(물리학)

학습 요소 : 물체를 보는 과정, 빛의 합성, 빛의 삼원색, 평면거울의 상, 횡파와 종파, 진폭, 진동수, 파형
성취기준

물체를 보는 과정을 빛의 경로를 이용하여 표현할 수 있다.
물체의 색이 빛의 삼원색으로 합성됨을 관찰하고, 영상 장치에서 색이 표현되는 원리를 설명할 수 있다.
여러 가지 거울과 렌즈를 통해 나타나는 상을 관찰하여 상의 특징을 비교하고, 평면거울에서 상이 생기는 원리를 설명할 수 있다.
파동의 종류를 횡파와 종파로 구분하고, 소리의 특징을 진폭, 진동수, 파형으로 설명할 수 있다.

2.1.7. 과학과 나의 미래

학습 요소 : 과학과 진로, 현재와 미래의 직업
성취기준

과학과 관련된 직업의 종류와 하는 일을 조사하고, 그 직업에 필요한 역량에 대해 토의할 수 있다.
현대 사회의 다양한 직업이 과학과 어떤 관련성이 있는지 예를 들어 설명하고, 미래 사회에서의 직업의 변화를 토의할 수 있다.

2.2. 2학년

과학의 난이도가 본격적으로 크게 상승한다. 그만큼 다양한 주제들이 있으며 내용도 알차다.

2.2.1. 물질의 구성(화학)

학습 요소 : 원소, 원자, 분자, 원소 기호, 이온, 이온식

[9과08-01] 모든 물질은 원소로 이루어져 있음을 이해하고 실험을 통해 원소의 종류를 구별할 수 있다.

'실험'은 금속 원소별 불꽃 반응 색을 통해 원소의 종류를 구별하는 것이다. 금속 원소별 불꽃 반응 색은 다음과 같다.

리튬 나트륨 칼륨 칼슘 구리 스트론튬 바륨

빨간색 노란색 보라색 주황색 청록색 빨간색 황록색

[9과08-02] 원자는 원자핵과 전자로 구성됨을 설명할 수 있다.

원자핵의 (+)전하량과 전자의 (-)전하량이 같으므로 원자는 전기적으로 중성이다.

[9과08-03] 원자와 분자의 개념을 구별하고, 원소와 분자를 원소 기호로 나타낼 수 있다.

원소 기호는 118가지 원소 중 일부만 등장하며, 그 목록은 다음과 같다.

수소 H 나트륨 Na 철 Fe

헬륨 He 마그네슘 Mg 구리 Cu

리튬 Li 알루미늄 Al 은 Ag

탄소 C 황 S 아이오딘 I

질소 N 염소 Cl 금 Au

산소 O 칼륨 K 납 Pb

플루오린 F 칼슘 Ca
주요 분자식 목록은 다음과 같다.

이산화탄소 CO₂ 물 H₂O

암모니아 NH₃ 과산화수소 H₂O₂

메테인 CH₄

[9과08-04] 이온의 형성 과정을 모형과 이온식으로 표현하고, 이온이 전하를 띠고 있음을 설명할 수 있다

중성인 원자가 전자를 잃으면 (+)전하를 띤 양이온이 되고, 전자를 얻으면 (-)전하를 띤 음이온이 된다.
이온은 원소 기호 오른쪽 위에 이동한 전자의 개수와 전하의 종류를 표시해 표현한다. 이동한 전자의 개수가 1개인 경우는 전하의 종류만 표시한다.
양이온은 원소 이름 뒤에 '~ 이온'을 붙여서, 음이온은 원소 이름 뒤에 '~화 이온'을 붙여서 읽는다. 단, 염소와 산소는 '소'를 빼고 '~화 이온'을 붙여서 읽는다.
주요 이온식 목록은 다음과 같다.

수소 이온 H⁺ 마그네슘 이온 Mg²⁺ 플루오린화 이온 F^- 수산화 이온 OH^-

리튬 이온 Li⁺ 칼슘 이온 Ca²⁺ 황화 이온 S^- 탄산 이온 CO₃^2-

나트륨 이온 Na⁺ 철 이온 Fe²⁺ 염화 이온 Cl^- 황산 이온 SO₄^2-

칼륨 이온 K⁺ 구리 이온 Cu²⁺ 산화 이온 O^2- 암모늄 이온 NH₄⁺

은 이온 Ag⁺ 납 이온 Pb²⁺ 황화 이온 S^2- 질산 이온 NO₃^-
주요 앙금 생성 반응은 다음과 같다.

Ag⁺ + Cl^- → AgCl ↓ (은 이온 + 염화 이온 → 흰색의 염화 은 앙금 생성)
Pb²⁺ + 2I^- → PbI₂ ↓ (납 이온 + 아이오딘화 이온 → 노란색의 아이오딘화 납 앙금 생성)
Ca²⁺ + CO₃^2- → CaCO₃ ↓ (칼슘 이온 + 탄산 이온 → 흰색의 탄산 칼슘 앙금 생성)[Ba]
Ca²⁺ + SO₄^2- → CaSO₄ ↓ (칼슘 이온 + 황산 이온 → 흰색의 황산 칼슘 앙금 생성)[Ba]
Cu²⁺ + S^2- → CuS ↓ (구리 이온 + 황화 이온 → 검은색의 황화 구리 앙금 생성)

2.2.2. 전기와 자기(물리학)

학습 요소 : 전기력, 원자 모형, 대전, 정전기 유도, 전기 회로, 전압, 전류, 저항, 자기장, 전동기
성취기준

물체가 대전되는 현상이나 정전기 유도 현상을 관찰하고 그 과정을 전기력과 원자 모형을 이용하여 설명할 수 있다.
전기 회로에서 전지의 전압이 전자를 지속적으로 이동하게 하여 전류를 형성함을 모형으로 설명할 수 있다.
저항, 전류, 전압 사이의 관계를 실험을 통해 이해하고, 일상생활에서 저항의 직렬연결과 병렬연결의 쓰임새를 조사하여 비교할 수 있다.
전류의 자기 작용을 관찰하고 자기장 안에 놓인 전류가 흐르는 코일이 받는 힘을 이용하여 전동기의 원리를 설명할 수 있다.

2.2.3. 태양계(지구과학)

학습 요소 : 지구와 달의 크기, 지구의 자전과 공전, 달의 위상 변화, 일식과 월식, 지구형 행성과 목성형 행성, 태양 활동
성취기준

지구와 달의 크기를 측정하는 방법을 알고 그 크기를 구할 수 있다.
지구 자전에 의한 천체의 겉보기 운동과 지구 공전에 의한 별자리 변화를 설명할 수 있다.
달의 위상 변화와 일식과 월식을 설명할 수 있다.
태양계를 구성하는 행성의 특징을 알고, 목성형 행성과 지구형 행성으로 구분할 수 있다.
태양 표면과 대기의 특징을 알고, 태양의 활동이 지구에 미치는 영향에 대해 설명할 수 있다.

2.2.4. 식물과 에너지(생명과학)

학습 요소 : 광합성에 필요한 물질, 광합성 산물, 광합성에 영향을 미치는 요인, 물의 이동과 증산 작용, 식물의 호흡과 광합성의 관계, 광합성 산물의 생성, 저장, 사용 과정
성취기준

식물이 생명 활동에 필요한 에너지를 얻기 위해 양분을 만드는 광합성 과정을 이해하고, 광합성에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다.
광합성에 필요한 물의 이동과 증산 작용의 관계를 이해하고, 잎의 증산 작용을 광합성과 관련지어 설명할 수 있다.
식물의 호흡을 이해하고, 광합성과의 관계를 설명할 수 있다.
광합성 산물의 생성, 저장, 사용 과정을 모형으로 표현할 수 있다.

2.2.5. 동물과 에너지(생명과학)

학습 요소 : 생물의 구성 단계, 영양소, 소화 효소, 소화계, 순환계, 호흡계, 배설계의 구조와 기능, 소화･순환･호흡･배설의 관계
성취기준

생물의 유기적 구성 단계를 설명할 수 있다.
음식물이 소화되어 영양소가 흡수되는 과정을 소화 효소의 작용과 관련지어 설명할 수 있다.
순환계의 구조와 기능을 이해하고, 혈액의 순환 경로를 나타낼 수 있다.
호흡 기관의 구조와 기능을 이해하고, 호흡 운동의 원리를 모형을 사용하여 설명할 수 있다.
배설 기관의 구조와 기능을 알고, 노폐물이 배설되는 과정을 표현할 수 있다.
동물이 세포 호흡을 통해 에너지를 얻는 과정을 소화, 순환, 호흡, 배설과 관련지어 설명할 수 있다.

2.2.6. 물질의 특성(화학)

학습 요소 : 순물질, 혼합물, 밀도, 용해도, 물질의 특성, 증류, 밀도 차를 이용한 분리, 재결정, 크로마토그래피
성취기준

우리 주변에서 볼 수 있는 여러 물질들을 순물질과 혼합물로 구별할 수 있다.
밀도, 용해도, 녹는점, 어는점, 끓는점이 물질의 특성이 될 수 있음을 설명할 수 있다.
끓는점 차를 이용한 증류의 방법을 이해하고, 우리 주변에서 사용되는 예를 찾아 설명할 수 있다.
밀도 차를 이용하여 고체 혼합물 또는 섞이지 않는 액체 혼합물을 분리하는 방법을 이해하고, 우리 주변에서 사용되는 예를 찾아 설명할 수 있다.
재결정, 크로마토그래피를 이용한 혼합물 분리 방법을 이해하고, 이를 활용하는 예를 찾아 설명할 수 있다.

2.2.7. 수권과 해수의 순환(지구과학)

학습 요소 : 수권, 해수의 층상 구조, 염분비 일정 법칙 , 해류, 우리나라 주변 해류, 조석 현상
성취기준

수권에서 해수, 담수, 빙하의 분포와 활용 사례를 조사하고, 자원으로서 물의 가치에 대해 토론할 수 있다.
해수의 연직 수온 분포와 염분비 일정 법칙을 통해 해수의 특성을 설명할 수 있다.
우리나라 주변 해류의 종류와 특성을 알고 조석 현상에 대한 자료를 해석할 수 있다.

2.2.8. 열과 우리 생활(물리학)

학습 요소 : 온도, 열의 이동 방식, 열평형, 비열, 열팽창
성취기준

물체의 온도 차이를 구성 입자의 운동 모형으로 이해하고, 열의 이동 방법과 냉난방 기구의 효율적 사용에 대하여 조사하고 토의할 수 있다.
온도가 다른 두 물체가 열평형에 도달하는 과정을 시간-온도 그래프를 이용하여 설명할 수 있다.
물질에 따라 비열과 열팽창 정도가 다름을 탐구를 통해 알고, 이를 활용한 예를 설명할 수 있다.

2.2.9. 재해·재난과 안전

학습 요소 : 재해･재난의 원인, 재해･재난의 대처 방안
성취 기준

재해･재난 사례와 관련된 자료를 조사하고, 그 원인과 피해에 대해 과학적으로 분석할 수 있다.
과학적 원리를 이용하여 재해･재난에 대한 대처 방안을 세울 수 있다.

2.3. 3학년

3학년에서 배우는 과학 내용은 고1 통합과학보다는 고2 때 배우는 과학탐구 과목들과 연계된 내용들이 많다. 그리고 여기서 배우는 내용들이 고등학교 과학 킬러주제로 많이 나오는 편이다.

2.3.1. 화학 반응의 규칙과 에너지 변화(화학)

학습 요소 : 물리 변화, 화학 변화, 화학 반응, 화학 반응식, 질량 보존 법칙, 일정 성분비 법칙, 기체 반응 법칙, 화학 반응에서의 에너지 출입
성취기준

물리 변화와 화학 변화의 차이를 알고, 일상생활에서 물리 변화와 화학 변화의 예를 찾을 수 있다.
간단한 화학 반응을 화학 반응식으로 표현하고, 화학 반응식에서 계수의 비를 입자 수의 비로 해석할 수 있다.
질량 보존 법칙을 이해하고, 이를 모형을 사용하여 설명할 수 있다.
화합물을 구성하는 성분 원소의 질량에 관한 자료를 해석하여 일정 성분비 법칙을 설명할 수 있다.
기체 반응 법칙을 이해하고, 이를 실험을 통해 확인할 수 있다.
화학 반응에서 에너지의 출입을 이해하고, 이를 활용한 장치를 설계할 수 있다.

2.3.2. 기권과 날씨(지구과학)

학습 요소 : 기권의 층상 구조, 복사 평형, 온실 효과, 지구 온난화, 상대 습도, 단열 팽창, 응결, 구름 생성 과정, 강수 과정, 기압, 바람, 기단, 전선, 저기압과 고기압, 일기도
성취기준

기권의 층상 구조를 이해하고, 온실 효과와 지구 온난화를 복사 평형의 관점으로 설명할 수 있다.
상대 습도, 단열 팽창 및 응결 현상의 관계를 이해하고, 구름의 생성과 강수 과정을 모형으로 표현할 수 있다.
기압의 개념을 알고, 바람이 부는 이유를 설명할 수 있다.
기단과 전선의 개념을 이해하고, 일기도를 활용하여 저기압과 고기압의 날씨를 비교할 수 있다.

2.3.3. 운동과 에너지(물리학)

학습 요소 : 등속 운동, 자유 낙하 운동, 일, 중력에 의한 위치 에너지, 운동 에너지
성취기준

등속 운동하는 물체의 시간-거리, 시간-속력의 관계를 표현하고 설명할 수 있다.
물체의 자유 낙하 운동을 분석하여 시간에 따른 속력의 변화가 일정함을 설명할 수 있다.
일의 의미를 알고, 자유 낙하하는 물체의 운동에서 중력이 한 일을 위치 에너지와 운동 에너지로 표현할 수 있다.

2.3.4. 자극과 반응(생명과학)

학습 요소 : 눈, 귀, 코, 혀의 구조와 기능, 피부 감각과 감각점, 뉴런과 신경계의 구조와 기능, 중추 신경계와 말초 신경계, 자극에서 반응하기까지의 경로, 자극에 대한 반응에 관여하는 호르몬의 역할
성취기준

눈, 귀, 코, 혀, 피부 감각기의 구조와 기능을 이해하고 자극의 종류에 따라 감각기를 통해 뇌로 전달되는 과정을 설명할 수 있다.
뉴런과 신경계의 구조와 기능을 이해하고 자극에 대한 반응 실험을 통해 자극의 종류에 따라 자극에서 반응이 일어나기까지의 과정을 표현할 수 있다.
우리 몸의 기능 조절에 호르몬이 관여함을 알고, 사례를 조사하여 발표할 수 있다.

2.3.5. 생식과 유전(생명과학)

학습 요소 : 생식, 염색체, 체세포 분열, 생식 세포 형성 과정, 동물의 발생 과정, 멘델 유전 실험의 의의, 멘델 유전 원리, 사람의 유전 형질, 가계도 조사 방법
성취기준

세포 분열을 개체의 성장과 관련지어 설명할 수 있다.
염색체와 유전자의 관계를 이해하고, 체세포 분열과 생식 세포 형성 과정의 특징을 염색체의 행동을 중심으로 설명할 수 있다.
수정란으로부터 개체가 발생되는 과정을 모형으로 표현할 수 있다.
멘델 유전 실험의 의의와 원리를 이해하고, 원리가 적용되는 유전 현상을 조사하여 발표할 수 있다.
사람의 유전 형질과 유전 연구 방법을 알고, 사람의 유전 현상을 가계도를 이용하여 표현할 수 있다.

2.3.6. 에너지 전환과 보존(물리학)

학습 요소 : 역학적 에너지 보존, 에너지 전환, 소비 전력, 발전
성취기준

위로 던져 올린 물체와 자유 낙하 물체의 운동에서 위치 에너지와 운동 에너지의 변화를 역학적 에너지 전환과 역학적 에너지 보존으로 예측할 수 있다.
자석의 운동에 의해 전류가 발생하는 현상을 관찰하고, 역학적 에너지가 전기 에너지로 전환됨을 설명할 수 있다.
가정에서 전기 에너지가 다양한 형태의 에너지로 전환되는 예를 들고, 이를 소비 전력과 관련지어 설명할 수 있다.

2.3.7. 별과 우주(지구과학)

학습 요소 : 연주 시차, 별의 등급, 별의 표면 온도, 우리은하의 모양과 구성 천체, 우주 팽창, 우주 탐사 성과와 의의
성취기준

별의 거리를 구하는 방법을 알고, 별의 표면 온도를 색으로 비교할 수 있다.
우리은하의 모양, 크기, 구성 천체를 설명할 수 있다.
우주가 팽창하고 있음을 모형으로 설명할 수 있다.
우주 탐사의 의의와 인류에게 미치는 영향을 조사하여 발표할 수 있다.

2.3.8. 과학기술과 인류 문명

학습 요소 : 과학기술과 인류 문명, 과학 원리와 공학적 설계
성취기준

과학기술과 인류 문명의 관계를 이해하고 과학의 유용성에 대해 설명할 수 있다.
과학을 활용하여 우리 생활을 보다 편리하게 만드는 방안을 고안하고 그 유용성에 대해 토론할 수 있다.

3. 여담

과거에는 물상과 생물로 나뉘었고, 지금도 그 잔재로 물상과 생물을 따로 배우거나 과학을 아예 A, B로 쪼개 A는 물상, B를 생물로 하기도 한다.

[Ba] 칼슘 대신 바륨도 가능하다. [Ba]

2015 개정 교육과정/과학과/중학교

1. 개요

2. 목록

2.1. 1학년

2.1.1. 지권의 변화(지구과학)

2.1.2. 여러 가지 힘(물리학)

2.1.3. 생물의 다양성(생명과학)

2.1.4. 기체의 성질(화학)

2.1.5. 물질의 상태 변화(화학)

2.1.6. 빛과 파동(물리학)

2.1.7. 과학과 나의 미래

2.2. 2학년

2.2.1. 물질의 구성(화학)

2.2.2. 전기와 자기(물리학)

2.2.3. 태양계(지구과학)

2.2.4. 식물과 에너지(생명과학)

2.2.5. 동물과 에너지(생명과학)

2.2.6. 물질의 특성(화학)

2.2.7. 수권과 해수의 순환(지구과학)

2.2.8. 열과 우리 생활(물리학)

2.2.9. 재해·재난과 안전

2.3. 3학년

2.3.1. 화학 반응의 규칙과 에너지 변화(화학)

2.3.2. 기권과 날씨(지구과학)

2.3.3. 운동과 에너지(물리학)

2.3.4. 자극과 반응(생명과학)

2.3.5. 생식과 유전(생명과학)

2.3.6. 에너지 전환과 보존(물리학)

2.3.7. 별과 우주(지구과학)

2.3.8. 과학기술과 인류 문명

3. 여담

분류